小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第2课家乡美-教案.docx

杨柳青乐至县希望小学李冬梅教学目标：1、通过学习江苏民歌杨柳青，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的 江南民歌风格2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用江苏方言来演唱3、能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。教学重点：用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。教学难点：附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。教材分析：杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词 在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生初步感受扬州民歌风格 特点。教学过程：一、导入1、师弹茉莉花并播放扬州的图片-同学们，今天这节课我们将走进一座古老而又美丽的城市，让我们一同在音乐和图片中去寻找 答案。2、念童谣-刚刚我弹奏的呀是江苏民歌茉莉花，图片中的城市也是茉莉花的发源地一一扬州，扬 州的美景自古以来就是很多文人墨客所称赞的，对于我来说扬州可谓是我的第二故乡，因为我的大 学四年就是在那里渡过的，所以我特别愿意把这座美丽的城市介绍给同学们，让我们通过一段童谣 去了解它。二、新歌教学1、体会歌曲演唱时的情感-扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个美从他们说的方言中就有所体现。你们知道 扬州人怎么称呼爸爸吗？他们叫哮嚎。他们把回家讲作回嘎。怎么样，扬州人说话是不是非常的温 柔、非常哮。一一我们在演唱杨柳青时该用什么样的声音来演唱呢？(温柔的、轻柔的)2、学习歌曲的旋律让我们用温柔的声音哼唱旋律3、学习衬词扬州人不仅说话的语调美，他们演唱的歌曲中衬词也很美。(1)、学习前八后十六节奏的乐句(2)、学习带附点节奏的乐句(3)、完整练习，处理演唱时换气(4 )、师生接口唱衬词部分(5 )、处理衬词演唱时的情感：-这些衬词虽然没有实际意思，但却很好的烘托了歌曲的氛围。咱们在演唱时该用什么样的声音 和情绪表现呢？（弱、轻柔、俏皮）（6 ）、完整有感情的演唱4、学习实词（1 ）、学习一字多音一扬州有很多美丽的桥，比如：在瘦西湖中的五亭桥、二十四桥等等，在我们学习的歌谱中也藏 了许多桥，你们发现了吗？（连线）（2）、学习歌词按节奏念一念加入旋律唱一唱（3）、处理演唱时的情感一一衬词在演唱时轻巧一点（4 ）、完整有感情的演唱5、律动这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，民歌也就是在人们的生产劳动中形成并广泛流传开 的。那么，请你想想，一边劳动一边唱歌，是怎样的情景呢？看一下拍号。（2/4 拍）-它的强弱规律是怎样的？（强弱）律动时注意要有所体现：加入锄地、播种、施肥、收割的动作律动三、拓展同学们干的真起劲。下面我们用歌声来表达这份干劲，在演唱前我们喊几句劳动号子为自己鼓 鼓劲四、小结同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌，还欣赏扬州这座城市的美景。愿我 们的民族音乐像茉莉花一样越开越美,永远留在人们的心间。希望同学们有机会亲自去扬州走一走、 看一看！