小学音乐人音三年级上册（2023年新编)第6课四季的歌-四季童趣资料.docx

作品名称委童趣申报类别小学音乐申报学科小学音乐姓名肖艳秋职务/职称教师民族汉出生年月政治面貌党员工作时间教龄10任教学科小学音乐通讯地址川省成都市金堂县金龙路213号联系方式电子邮箱51677568身份证号码合作者信息（最多填写5人）姓名单位职称/职务性别出生年月所起作用作 品 描 述1、用参加音乐舞会来引出发声练习，直接进入本课的旋律模唱，解决 最高音的发声难点，以及强弱对比、渐强渐弱的唱法。2、通过借助多媒体课件的演示，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了 四季的美和富有的趣味。另外通过回忆、想象、讨论交流等学习方式， 有效地培养孩子们的想象能力和语言表达能力，这对音乐课要重视课 程整合的这一理念也有了很好的体现。3、整节课通过听、说、唱、跳、奏、表演、几个教学环节，让学生喜 爱演唱并能表演这首歌曲，让学生在轻松愉快的环境中接受新知。限300 字）一、情境创设:限300 字）一、情境创设:新课标指出，音乐教学应重视音乐与相关文化的适当渗透。因此，我设 计为孩子创造了一个可展现个性的舞台，使学生感受到丰富多彩的艺术 形式，激发学生的兴趣，拓展了学生的思维，达到终身受益的目的。师：亲爱的孩子们，老师刚刚接到一个邀请函，王子和公主要举行音乐舞会， 要想参加的人必须要唱好今天的歌曲，让我们用愉快的声音去兑换音乐舞会的门票 吧。孩子们准备好了吗？旋律模唱：1、强： 6 6 6 35 | 5| 3 3 3 61 | 1II一 一2、渐弱渐慢6-6- | 5- II作 品 主 要 内 容作 品 主 要 内 容二、学唱歌曲四季童趣三、学唱、处理歌曲：巩固学唱。用小组学唱、男女对唱、小组接龙的方式（此处清唱）（齐唱、个别唱，学生评价，教师点评，教师示范教唱再用钢琴纠正）处理歌曲：处理乐句，注意断句和长句的节奏控制。师：用“弱”表现春天轻柔。用“渐弱、渐强”表现小心翼翼和慌乱。用“强”表现高兴的心情。在F处加入打击乐器（用2支铅笔对着轻敲）四、拓展延伸：1、分小组编排舞蹈动作，教师指点2、自我展示（加入舞蹈、唱歌、伴奏）3、全班汇报演出（教师加入，带领学生一起共同表演）支 撑 材 料反思：四季童趣这首歌，天真活泼,节奏既富有动感又带有激情，旋 律不仅抒情而且线条感非常的流畅.较难的是歌曲中带有休止符的切分节 奏.这个是比较难的，在教学之前心里也没底，不知道学生们能不能掌握, 然而这个又是歌曲的韵味所在,不得不唱好。为了解决好这点，我创设情 境，反复让学生聆听歌曲，所谓润物细无声，然后请学生听歌曲的范唱, 请学生非常轻的跟着范唱唱一遍,交流了解学生在唱时有什么困难。让学 生自己发现问题，教师做示范，然后再静心聆听歌曲的范唱。经过不断地 努力，大部分学生能较好掌握节奏，但仍有部分学生对全音符的时值把握 不好，会出现抢拍等时值不到现象，需要不断练习进行巩固。四季童趣课件筷子、钢琴推 荐 意 见负责人签名：单位名称：（公章）年 月 日评审专家组对作品评审意见：专 家 评 审 意 见建议等级：专家组长：（签名）年 月 日惠 普 公 司 意领导（签名）：单位（公章）年月日教 科 文 全 委 会 意 见领导（签名）:单位（公章）日