小学语文三年级上册第三单元卖火柴的小女孩.docx

卖火柴的小女孩丹麦作家安徒生教学目标：1、 能正确认读会认字，能正确书写“柴”字。2、 弄清多音字的多个读音，会用不同的音组词。3、 初读课文，知道课文讲了一件什么事。4、 关注课文中人物的命运，激起学生阅读外国名著的兴趣。教学重点：能正确认读会认字，能正确书写生字。教学难点：关注课文中人物命运。教学过程：一、教学铺垫介绍作者。1、 介绍写作背景。二、检查预习会认字。（抽生读、去掉音节读、开火读）jiu ejuanranyanlazhufuhud旧饿卷燃焰蜡烛富划2、多音字。（师板书，抽生上黑板做，师更正）挣zhOng （挣钱）几ji （几乎）（茶几）zheng （挣扎）ji （几个）（几何）pOn（喷香）pCn（喷泉）（喷壶）pOn（喷香）pCn（喷泉）（喷壶）hudng（明晃晃）（晃眼）hudng（晃动）（摇头晃脑）2、 会写字。特别强调“裙”、“忽”、“颗”，特别强调字形、笔顺。3、 用自己的话说说课文讲了一件什么事？三、理解内容，走进小女孩的“不幸”。默读14自然段，边度边勾画，找出有几个破折号，破折号的作用。用“我认为这是一个 的小女孩，因为 的句式交流感受，引出不幸。重点研读“冷”，“冷”的含义有描写自然环境的寒冷，社会环境的冷漠，家庭环境的冷漠, 对小女孩来说整个世界都是冷漠的。在这又黑又冷的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走。（自然环境的寒冷）小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一块硬币。谁指哪些人？对比：这一 整天，谁也没买过她火柴，谁也没给过她硬币。（加上一根、一块更能体会出对那小女孩 来说整个世界都是冷酷的。）可怜的小女孩，她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。（体会到小女孩的饥饿）她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她说的更冷了。她不敢回家，以为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。（体会到父 母的冷酷，是父亲不爱她吗？不是，是因为当时的社会环境。）师小结：我认为这是一个不幸的小女孩，因为整个世界对她都是冷酷的，如果这个小女孩来到我们三年级2班，你会给她说什么或者对她做什么呢？8卖火柴的小女孩丹麦的安徒生自然环境的寒冷是命运的悲惨是命运的悲惨社会环境的冷漠家庭环境的冷漠对小女孩来说整个世界都是冷酷的