小学语文三年级下册第二单元陶罐和铁罐教案.docx

部编版三年级下册6、陶罐和铁罐教案第二课时绵阳市安州区泸州老窖永盛小学金红梅教学目标：1 .通过学习陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。2 .通过分角色朗读陶罐和铁罐的对话，体会陶罐的谦虚却不软弱，并能够有感情地朗读陶罐的 语气。3 .懂得课文所蕴含的道理。教学重难点：理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。教 具：PPT教学过程：一、谈话导入：1、这节课我们继续学习陶罐和铁罐。2、复习词语：陶罐骄傲谦虚懦弱何必尘土古代价值过渡：通过上节课的学习，我们知道了铁罐骄傲，看不起陶罐，常常奚落它。（相机理解“奚落”）铁 罐是怎样奚落陶罐的？让我们一起进入今天的学习吧！二、精读课文，深入感悟（一）出示学习提示：1、自由读课文的19自然段，画出铁罐和陶罐说的话。2、圈出表现铁罐、陶罐神态的词语。3、体会铁罐、陶罐性格的不同。（二）汇报、交流1、指名汇报铁罐说的话，师出示相关课件，并理解“傲慢”、“懦弱”、“恼怒”、“相提并论”、 “羞耻”等词语的意思，找出表铁罐神态的词语：傲慢、轻蔑、恼怒。2、课文第8自然段中，铁罐说的话，提示语中，没有表神态的词语，你能加上吗？（孩子们 可能会说火冒三丈，自以为是、）3、从铁罐的语言和神态中，你感受到铁罐是个怎样的人？指名汇报（骄傲、傲慢、自以为是、 狂妄自大、）过渡：面对铁罐的奚落，陶罐是怎样回答、争辩的呢？4、指名汇报陶罐说的话，师出示相关课件，并理解“谦虚”、“和睦相处”的意思，找出表陶 罐神态的词语：“谦虚”5、文中第7自然陶罐说的话，提示语中，没有表神态的词语，你能加上吗？（孩子们会说和 气、温柔、友好、）6、从陶罐的语言和神态中，你感受到陶罐是个怎样的人？指名汇报（谦虚有礼、友善、宽 容）（三）分角色朗读，注意读出铁罐的傲慢无礼，读出陶罐的谦虚有礼1、男女生分角色朗读铁罐和陶罐说的话（注意读出语气）过渡：后来，铁罐和陶罐的结局是怎样的呢？（孩子们回答：陶罐成为了出土文物，铁罐消失的无影无踪）（四）学习后面的10-17自然段1、许多年过去了，人们发现了那个陶罐，挖出来后，它还是光洁，朴素，美观。（理解“朴素” 并造句。）2、铁罐却消失的无影无踪，为什么？（出示课件：铁罐消失的原因）三、对比铁罐和陶罐的优缺点（铁罐：牢固 易腐蚀隔热性好 陶罐：易碎 不易腐蚀 隔热性差）四、总结寓言故事告诉我们的道理生先总结道理，师再出示课件：（我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重， 和睦相处）五、拓展积累1、思考：生活中还有哪些事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所短？生自由答， 师出示课件：铅笔和钢笔、刀和叉，并让生说说都有哪些长处和短处？2、积累关于事物各有所长的名言（课件）3、假如多年后，铁罐和陶罐见面了，它们会说什么呢？六、师总结古诗云：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。与他人相处时，我们要怀着谦虚的态度，学习对 方的优点，与人友善，和睦相处！七、板书:铁罐骄傲无影无踪陶罐谦虚文物八、练习作业()的铁罐()地说()的陶罐、(善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦,相处)()地问()的尘土()地叫