初中历史九年级下册 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展部编九年级历史下册俄国的改革教案.docx

人教版九年级历史（下）俄国的改革琅珊中学一一邓秀娟【教学目标】知识与能力目标：1 .知道莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。2 .掌握彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义。3 .掌握俄国1861年改革的主要内容、性质和意义。4 .培养学生运用对比的方法观察历史事件的能力，简化、概括史实的能力，用辨证的方法全 面分析历史事件的能力。【教学重点】彼得一世改革；俄国1861年改革。【教学难点】认识彼得一世改革和农奴制改革对社会的影响。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：（温故而知新）教师提问：通过前面一段时间的学习，大家是否还记得从17世纪中期到19世纪中期，世界上 有哪些资本主义国家？它们是通过什么途径走上资本主义道路的？（英、美、法等，通过资产阶级 革命的方式）。那同学们是否知道，作为当今世界面积最庞大的俄国，它又是如何发展壮大并走上 资本主义道路的呢？今天我们就来学习俄国的历史。（展示课件图片）二、讲授新课：（一）彼得一世改革（学生看课本，然后梳理俄国的发展历程，归纳彼得一世改革的几个要点并展示课件图片。1 .背景（1） 15世纪晚期，莫斯科公国统一俄国；（2）伊凡四世称沙皇，强化沙皇的专制权力；（3）在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，封闭落后。农业和手工业使用农奴劳动，工商 业的发展极其缓慢。（阅读课本相关史事，了解农奴制下农奴的悲惨命运）2 .时间：18世纪初3 .目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。（请同学看课本人物扫描，使学生对彼得一世有进一步了解。）4 .改革的内容（1）改组行政机构，建立了中央集权的行政体制。（2）创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功 劳和才能提拔人才；（3）鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；（4）推行文化教育，派遣留学生，创办科学家，开办学校，创办报纸；（5）提倡人们学习西方的礼节与生活方式。（明确：彼得一世改革的核心是军事和经济两方面。）5 .彼得一世改革意义（1）通过改革，俄国一跃成为欧洲军事强国，为地外扩张准备了条件（新首都：圣彼得堡）。 开启了俄国近代化的进程。（2）农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。（二）废除农奴制（19世纪中期，在工业革命的冲击下，俄国资本主义经济有所发展。但是与西欧的几个主要 的资本主义国家的经济相比还有很大的差距。这又是什么原因造成的呢？）引导学生阅读教材，然 后找到问题答案。由此进入第二个主题的学习。1 .背景19世纪中期，俄国的农奴制危机严重，仅18581860年就发生300多次农民暴动。这不但严 重阻碍了俄国资本主义的发展，而且还威胁着沙皇和贵族地主的统治。在走投无路的情况下，亚历 山大二世被迫签署废奴法令，进行改革。2 .根本原因：农奴制严重制约了俄国的经济发展。3 .目的：挽救统治危机。（与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。一一亚历山大二世）4 .内容（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时 的地价。（所以列宁说：“当农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”）5 .意义（1）1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各 个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。（2）农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。三、合作探究1.比较彼得一世和亚历山大二世改革有哪些异同？（展示课件图片）（相同点。不同点分别有哪些内容）2.俄国成功废除农奴制度，给我们哪些历史启示？学史以明智，学古以鉴今。从俄国的经验看，改革是强国之路，改革也能解放生产力。我们要 树立改革意识，积极投身于改革洪流中。四、作业布置：完成课本中的课后活动部分。【板书设计】俄国的改革一、彼得一世改革1 .背景：2 .时间、领导人:3 .内容：4 .意义：二、废除农奴制1 .原因：2 .时间：3 .内容：4 .意义：