小学语文人教四年级上册选读课文-课文《麻雀》（简案修改2）.docx

麻雀教学设计教学依据：课程标准：一、课标要求：1 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意，.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和 生活积累，理解生词的意义。3 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。4 .能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运 和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。5 .诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。6 .在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7 .积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 50篇（段）。8 .养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。二、本节课要求：1 .通过对课文中的猎狗、小麻雀、老麻雀三个角色形象的理解，感受和体会母爱的伟大.体会作者的思想感情年级、课题四年级麻雀课型阅读课时二课时单元 语文要素理解作者所表达的同情、保护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情学习目标1、通过对课文中的猎狗、小麻雀、老麻雀三个角色形象的理解，感受和体会 母爱的伟大2、体会作者的思想感情学习重点理解本文中三个角色形象学习难点感受和体会母爱的伟大学习过程学习环节及时 间分配活动内容活动规那么活动依据及设计意图初读课文，认识 小麻雀活动一：认识小麻雀要求：1、勾出一个句子+1初读课文，认识小麻雀1、自由朗读13自然段， 用“”标出描写小麻雀的句子。2、从句子中找出对小麻雀 神态和外形的词语，用“ ” 标出来2、标出一个词语各+1再读课文，认识 猎狗活动二：认识猎狗要求：1、朗读第四自然段。用 标出描写猎狗的句子。2、从句子中找出对猎狗的 词语，用自己喜欢的方式标出 来，说一说自己的体会。1、标出一个词语各+12、说出体会各+1再读课文，认识猎狗认识老麻雀活动三：我抒知我意要求：1、阅读4一一5自然段，用 标出描写老麻雀的句子。2、这是一场怎样的搏斗， 你是怎样认为的？为什么？3、老麻雀怎样做的呢？1、勾画出描写老麻雀的句 子各+12、并圈出老麻雀的动作的 词语各+1认识老麻雀，并体会母爱板书设计麻雀教学反思