小学语文人教三年级上册第五单元15 搭船的鸟 省赛获奖.docx

15搭船的鸟（第二课时）【教学目标】1 .正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作 者仔细观察、抓住特点的方法。2 .感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教学重点】认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我” 对翠鸟的喜爱之情。【教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。【教学课时】2课时【教具准备】课件【教学过程】一、检查朗读，复习引入。1 .指名分自然段合作读课文。2 .师生评价，导入新课。二、再读课文，深入品味。1 .谈话导入：上节课大家生字掌握得真好！现在自己再自由地读一读课文，边读边想，边读边 画，标出自己印象最深刻的地方，记下自己弄不懂的问题。2 .小组同学互相交流，探究学习。3 .全班交流，教师小结。（1）这是一只什么样的小鸟？（美丽）从哪些句子看出？（想象交流）（板美丽）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。用“”画出表示颜色的词语。（彩色、翠绿、蓝色、红色）（板书：毛色：彩色、翠绿、 蓝色、红色）抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面？（羽毛、翅膀、长嘴）（板书：羽毛、翅膀、 长嘴）指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。翠鸟图片（2）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的问句。学生自由交流，教师小结。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和 我们一起坐船到外祖父家里去吗？过渡：啊，这么多的问题，需要我们解决呢。你知道翠鸟到底要干什么吗？（3）根据学生回答出示：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。一指导朗读，说说从加点的字都是表示什么的词？（加点的字，都是表示动作的词语。）这是描 写翠鸟什么动作的词语（捉鱼动作的词语）（板书：冲飞衔站 吞）从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷。）从哪些词语看出来？（板书：动作敏捷）（从“一下子、没一会儿、一口”）翠鸟捕鱼时的图片。鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。（4） （|母亲告诉我，这是只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这段话告诉我们什么？（通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟二）指导朗读第五自然段。4 .指导学生朗读全文。（课件配乐）三、总结运用，拓展延伸1 .作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作描写）2 .仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。3 .课下查查资料，进一步了解翠鸟。4 .把你认为最美的语句抄在小本子上。【板书设计】15搭船的鸟羽毛：翠绿外形：美丽'翅膀：带点蓝色长嘴：红色冲飞衔站吞动作：敏捷一一下子没一会儿一口