小学语文人教四年级上册(统编)第四单元-12 盘古开天地.docx
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小学语文人教四年级上册(统编)第四单元-12 盘古开天地.docx
12盘古开天地教学设计课题盘古开天地课型讲读课文授课时间2课时教学目标1 .认识“劈、浊、丈”等7个生字,会写“微、劈、缓”等13个字。2 .有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。3 .读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。教学重点1 .引导学生了解盘古开天地的故事内容,体会盘古的奉献精神,激发阅读神话故 事的兴趣,培养想象力。2 .学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点能用自己的话讲述这个故事。第一课时教学目标L认识和会写生字词。2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。教具准备课件教学设计设计意图导入一、谈话导入1.(播放音乐)师:在人类悠远的历史长河里,流传 着许许多多动人的故事,这些故事你知道吗?(:古代神【设计意图:通过复习 已经学过的神话故事, 让学生感受到神话故【答案】一、肌肤血液微光缓缓二、竭浊三、大鸡蛋轻而清重而浊课后作业课后作业课后作业基础积累大巩固 一、看词语,写拼音。隆重()浑浊()四肢()竭力()二、给以下生字组词。辽()微()宙()浊()缓( )宗()竭()丈()三、根据意思写词语。1 .形容草木长得繁密。()2 .搀杂在一起,混杂。()3 .形容山或建筑物高大而雄伟。()4 .精神、力气消耗已尽,形容非常疲劳。()四、给句子加标点。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云()他发出的声音化作了隆隆的雷声()他的左眼变成了太阳()照耀大地,他的右眼变成了月亮()阅读能力大提升 五、课文整体梳理。这是一篇故事。讲述的是睡醒后发现一片,就拿起劈开天地,从此,为人类创造了一个美丽的世界。六、重点段落品析。盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发 出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来 光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山;他的血液 变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木:他的汗水变成了滋润万物的雨露人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。1 .为什么说盘古用“整个身体创造了美丽的宇宙”?2 .阅读后回答。(1)省略号的作用是。(2)试着写出省略的内容.盘古牺牲了自己创造了美丽的世界,你想对盘古说什么?思维创新大拓展七、想一想,说一说。如果你拥有超能力,你会如何为人类做贡献?参考答案:一、16ng zhong hun zhu6si zhiji6 li二、辽宁细微宇宙浑浊缓慢祖宗竭力一丈三、茂盛混沌巍峨精疲力竭四、;,五、神话盘古黑暗斧子六、1.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成 了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四 肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂 盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露. (1)内容的省略;(2)例如:他的头发变成了小鸟;他的耳朵变成了山洞。2 .如:盘古,你真是一个伟大的英雄。七、略课堂作业新设计话故事图片)指名回答后出示答案。师:这些故事之间有什么共同点?生:都是神话故事;都是成语;都写了谁干什么。2.今天我们要认识另一位神话中的人物一一盘古,学 习他“开天地”的故事。(板书:12盘古开天地)事口'J夫明,从叩而有 种美好的心境来开始 今天的学习。】新课教学二、初读感知1 .自由朗读课文,借助注音认读生字。然后,同座互 读互查。2 .分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“劈、浊、丈、隆、肢、躯、液”劈:不要只读一半,不要读成“pi”;浊:不要只读一半,不要读成“ch6ng”;隆:“隆”和“降”是形近字,不要读成“jidng”;躯:“躯”和“区”是形近字,都读“qO”。3 .书写指导。出示生字“劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、 奔、茂、滋、宗”指导书写:“缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构 的字,书写时都要左窄右宽。指导学生按笔顺规那么写字,并注意学生的写字姿势。4 .找出多音字,组词识记。5 .指名接读课文,纠正读音。(二三自然段重点齐读。)6 .师:同学们读了课文,对课文的题目有了哪些理解? (简单说说)课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”,画 出句子,读一读。反应“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美 丽的宇宙。”齐读7 .师:是啊,在盘古开天地之前,天地是怎样的呢? (混沌一片)你能找到课文中的句子说一说吗?(很久很 久以前,天和地还没有分开,宇宙混(hCin)沌(dCin) 一 片,像个大鸡蛋。)8 .说说课文写了一件什么事?(很久很久以前,天和地 还没有分开,宇宙混沌一片。盘古拿起斧子猛劈,将天和 地分开,他头顶天,脚踏地,不让天地合拢。盘古用他的 身体创造了美丽的世界。)9 .默读课文,划分段落,同学交流,集体订正。三、朗读提升自由练读,把自己最愿意读的局部读给大家听。【设计意图:让学生找 到文章的中心句,既使 整个教学活动能有机 地围绕中心句来展开, 又使学生初步体会巨 人盘古的献身精神。】课堂小结及拓展延伸四、布置作业找其他神话故事读一读。一、在带点字的正确读音后打上“ J”。第二课时教学目标1 .有感情地朗读课文,体会盘古的奉献精神,用自己的话讲述故事;2 .体会神话故事充满想象的特点。教具准备课件教学设计设计意图导入一、激情导入,复习生字上节课我们认识了一个传说中的人物盘古,初读 了课文。今天,老师要考考大家,咱们来听写几个词【设计意图:这一环节 的设计,既巩固了字躯干(qti qu) 一丈(zhangzhdng)劈柴(pl pi)血液(yue ye)二、辨字组词。三、我知道。1. “微”字按部首查字法,应查部,()和()都含有该部首。2. “丈”字共()笔,第二笔是()o3. “肌”是()结构的字,右边局部换一换,可以变成()字。【答案】一、qu V zhang V pi V二、肌肤饥饿血液黑夜祖宗崇高三、1.彳行很 2.三3.左右肤语。词,又加深了对课文内1.听写词语:容的理解。】浑浊劈开肌肤血液茂盛祖宗教师集体订正。2 .谁能把课文的主要意思说一说:盘古将黑暗的天地分开,创造了美丽的宇宙。3 .课文哪一段告诉了我们这个信息?(1)先自己读,然后齐读,读出伟大的盘古。(2)说说对盘古的印象。(3)读最后一段。二、研读文本,体会伟大新课(一)出示词语:混沌一片黑乎乎轻而清重而浊缓缓上升慢慢下降教学1.指名读。2.找找这些词语在课文的什么地方?是用来写什么的?学习课文第一自然段.学生自读课文,指名读句子。1 .这混沌一片的世界是怎样的呢?指名说,句式:很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一【设计意图:围绕“混片。沌一片”,让学生想像当时宇宙的样子,感受没有。到天地别离的重要性,3.师:这是多么荒凉寂寞的世界。齐读课文第一从而进一步体会到盘段。古开辟天地的重大意4.出示句子:义。在这过程中,语文学科的工具性和人文轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的性得到了有机统一。】东西,慢慢下降,变成了地。引导学生用成语概括段意。(板书:开天辟地)齐读。找出其中的反义词。(二)出示词语:拿起劈顶撑1.齐读。2.这些词语是表示什么的?它们是用来写谁的?读有关句子,想象盘古顶天立地的样子。出示课件,学生看图想象。引导学生在读懂第3自然段的基础上,也用成语概括段意。(板书:顶天立地)过渡:巨人的神力也是有限的,盘古终于累倒了。(三)出示词语:【设计意图:(通过排飘动的云隆隆的雷声辽阔的大地比句式的学习,了解了奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨排比句的特点。在拓展露想象说话中,更激起了学生对盘古的敬仰与1.指名读。2.找出这些词语在课文的什么地方出现的,是用赞叹。】来写什么的?师:盘古的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息;他发出的声音一一;他的双眼;他的四肢一一;他的肌肤一一;他的血液;他的汗毛一一;他的汗水。同桌对读,说说你有什么发现。(板书:身化万物).交流发现,反应:(1)他的,变成了的。(举例)(2)句子前后有联系。(3)总分段式。(4)并列句式。(读读,体会语调的变化。 教师范读)2 .师:盘古临死了还想着为人类造福,这是多么 高尚的品质啊!3 .师:让我们再来关注一下这段中的“ 请你想一想,省略了什么?盘古身体的其他部位还会课堂作业新设计发生怎样的变化?请展开合理的想象,仔细思考,写 下来。6 .反应交流。(四人小组合作展示,学着课文的 样子,先说“盘古倒下后,身体发生了巨大的变化”)师:面对这样一个美丽的世界,你想说什么?让 我们通过自己的朗读来展示这美丽的画面。(齐读第 五自然段)指导朗读:排比段读出语调的高低。7 .师:面对这样一个神奇美丽的世界,我们不得 不感谢:”人类的老祖宗盘古,用他的整个身体,创 造了美丽的宇宙。”(齐读)8 .师:同学们,是盘古,使混沌的世界有了光明; 是盘古,使万物生灵生存繁衍;是盘古,使我们看到 了花开的灿烂、日出的辉煌这一切,全是因为: “人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的 宇宙。”(齐读)三、拓展延伸,体会精神1 .“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体,创造 了美丽的宇宙。”这句话非常朴实,却比任何语言都 更深情;这句话甚至连感叹号都没有用,却饱含着人 类对盘古的无限敬仰与赞叹。(师读)“人类的老祖宗 盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”(齐读)2 .课件出示盘古身体各部位的变化。师引读。3 .指名复述这局部课文。(课件引导)四、总结拓展,布置作业1.师总结:同学们,今天我们学了课文,认识了课堂小结盘古。千百年来,盘古已经逐渐积淀成一种独特的文及拓展延伸化,在华夏热土上,盘古文化不断繁衍,传播中外, 是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。同学们可以通过 很多途径查找有关盘古的资料。2.布置作业:课后寻找其他的英雄神话,交流一下 你了解到的更多的知识。12盘古开天地开天辟地板书顶天立地内容身化万物一、看拼音写词语。ji fuxue ye wei gudng huan huan( ) ( ) ( ) ( )二、选字填空。竭遏浊烛枯()浑()三、根据课文填空。只听见一声巨响,“”碎了。的东西,缓缓上升,变成了天;的东西,慢慢下沉,变成了地。