小学语文人教一年级下册课文1小公鸡和小鸭子教学设计.docx

5.小公鸡和小鸭子宏德小学：王莉莎教学目标：1 .会认本课生字并能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人 付出是一种快乐。教学重难点：学习按思考题读懂课文内容。课前准备：L制作小公鸡、小鸭子图片；多媒体课件、相关视频。（教师）3 .观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生）教学过程：一、激趣导入1 .同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们认 识吗？（出事小公鸡、小鸭子图片）2 .板书课题，引导学生齐读课题。二、回顾内容、整体感知1、上节课我们认识了生字宝宝，同学们还记得它们吗？（出示生字词，生认读）2、上面的生字宝宝，我们在读时还需要注意的地方？（生上台交流）3、视频播放小公鸡和小鸭子的故事。三、走进文本，理解内容（一）熟悉内容，师引导质疑1、根据视频和课文内容，为什么小公鸡能捉到虫子？学生在充分质疑的基础上，教师进行释疑：（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？（2）为什么小鸭子捉不到虫子？（引导学生对比小公鸡、小鸭子图片）小公鸡和小鸭子长得有什么不一样？2 .电脑出示图片，学生借助图片解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思 考。同桌互相讨论一下。3 .在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为所以”的 句式说说为什么小公鸡和小鸭子一个捉到虫子，一个捉不到虫子？板书：捉虫子4 .指导学生有感情地朗读：（1）教师范读，学生练读，指名读。（2）想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？5 .引导学生分角色表演课文内容。（二）自主学习3、4段1 .教师让学生轻声读这两段并提出不懂的问题。2 .教师释疑为什么小鸭子能下水捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼?3 .引导学生讨论，用“因为所以”的句式指着图说一说原因（出示课 件）板书：捉鱼。4 .教师指导学生分角色朗读3、4段。如：小鸭子说：“不行，不行，你不会游 泳，会淹死的！”指导学生读出着急的语气。5 .请学生练习表演3、4段，通过动作表演加深对词句的理解。四、归类观察，总结课文。1、请学生再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后指名向大家汇报。（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭子会游泳。（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。（引导学生团结友爱、互帮互助）2、把这个故事讲给爸妈听。五、板书设计六、课后反思本节课，我引导学生从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读 课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。读、画结合，将枯燥的文字变成生动 形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受。让同学 们在愉快的学习中感受到了小朋友之间要团结友爱，互相帮助的道理。