我园如何进行课改模板.docx

我园如何进行课改随着幼儿园课程改革的全面启动，我园以（纲要）精神为指导，贯彻''以人为本的教育理念，以''探索、实 践、改革、反思、再实践的思路，采用一系列切实可行的措施，努力探索适应教育改革的办园模式。一、改革学园的管理制度，激励教师参与课改的积极性，拨开课改之门。（-）成立课改小组。我们成立以园长、段长、骨干教师为主体的课改领导小组，做到人人有课改指导的具体内容与要求, 加强幼儿园课改工作的领导，初步促进课改工作的有序进行。（-）松绑教师、孩子的手脚，树立一个开放的、动态的、自我组织的新管理框架。1、调整作息时间与课程的安置。以前我们把时间统的过死，现在我们只有早操、午餐和午睡是统 一的，其余由老师来安置。2、在课程安置上，以前主要以分科教学为主，现在主要以课程的整合为主。主要有领域运动、区域 运动、主题运动、主题游戏以及双语运动和蒙氏运动。3、改革文字原料的书写方法，减轻教师的原料记载的负担。以前，教师的教案书写形式教复杂。现 在，我们改为表格式的形式。这样，能让教师有更多的时间下班观察了解孩子的体现，重在反思，找出最 适 合本班幼儿的的教育策略。4、我们还对教工考核条理进行了进一步的修改，把课改理念进一步进行具体渗透，为教工的行为改 变提供了具体可行的标准。二、优化环境，创设先进设施，保证课改的落实。为了确保课改的落实与实施。今年，我们再投 入30万元设置了拥有20多台电脑的多媒体运动室、 6万元购买玩具，并重新装修学园内外，修补油漆课桌椅等使学园焕然一新。另外，我们加快网络和信 息资源的建设，幼儿园拥有自己的主页，树立了局域网，让教师能在网上查阅资料，与家长相同讨论， 实现资源共享，为课改的实施提供了物质保证。三、注重园本培训，促进师的专业成长，推进课改的实施。教师是课程改革的主力军，先进理念是要靠教师放在操作层面上去实践落实。（-）营造学习氛围、实施全员培训。我们要求每一位教职员工依据''五个一工程标准制订落实分层次分阶段学习目的，由园长、年段长带 头组织大家学习有关课改的一些新的理念和信息，我们还鼓励教师参与高一层次的学历进修外。（-）有针对性的培训。我们依据教师的特征，发挥她们的特长，积极为每一位教师发明各种短期培训的时机，如：骨干教 师培训班、学术研讨班、写作班、各种专业技能培训班等等。幼儿园教案网（三）开展参与式培训。参与式培训是一种互动研讨的好方法，能调动教师的积极性与主动性。因此，我们经常组织教师围 绕某个中心问题展开讨论。例如：如何掌握教师预设和幼儿生成运动的关系、如何创设与新课程相适宜 的环境、如何开拓使用教育资源等等。面对这些共性的热点问题，大家纷纷各抒己见，分析讨论有理有 据，并通过互动交 流自然而然地形成了共识。我们感到：经常开展互动式的研讨运动，能使 每一个教 师思维活跃、观点鲜明、论述精辟，能有效地提高教师的专业化水平。（四）全力开拓园内外的教育资源。我们除了开拓使用园内教育资源以外，还经常邀请教研室、幼教专家、幼儿家长等相关人员进行 专题培训和疑难咨询解答，帮助教师梳理分析教育教学工作中普遍存在的急需解决的问题，使园本化培 训落在实处、体现实效。四、抓教研，加强反思运动，进一步深化幼儿园的课程改革。教研质量是一所幼儿园保教质量提高的关键。（一）改革教研方式。我们改变了以往培训中园长、组长''一言堂的现象，让教师也来学当主角。我们运用主题研讨、专 题讲座、保教论坛等方式进行教研 运动，以弥补集中学习的不 足之处。运动之前明确研 讨的主题，提供 相应的学习原料，发挥教师的主观能动性，在教师查找信息、自学理论、不断内化的基础上展开充分的 讨论。（二）重视科研。我们以''以研 促教，科研 兴园为目的，要求每个人都有课题，以课题为切入口探 索、研 究教育 模 式。当前，有两 个省级的课题审美 与快乐和乐在创新两 个课题，每个教师再定一个子课题。 上学期，省里的审美与快乐课题小组成员来泉州了解课题开展的情况。我们的舞蹈滚汤圆向他 们进行了展示与汇报，受到专家的好评。另外，乐在创新的课题已进入结题环节，已经有两 篇文章 在cn刊物发布。（三）加强反思。教学反思是一种有益的思维运动和再学习运动。一个优秀教师的成长进程中离不开不断的教学反思 这一重要环节。我们主要对新课程的理念、创新认识与实践、孩子的开展、教师角色的改变、评价改革、 学习方式、学园开展等方面进行反思。反思自己的教育教学理念，反思教学行为、教学思维、教学方法。 有的写教后记，写写自己的感悟、自己的迷惑、问题，胜利的经验；有的带着研究的目的去观摩同行的 课，然后写下对方最胜利或最不足的一点；还有的是行动研 究。我们使用行政例会、教研组长例会、 教研 组的备课与评课等时机，进行探 究和讨论。五、课改中的困惑1、教师们热衷尝试新教材、新方法，往往以信息交流、谈话运动、外出访问等为主要的教学 形式，音乐等一些需要肯定技能的运动怎么更好的在课改中不削弱。因为我们觉得，幼儿阶段审美情趣 的培育也很重要。2、懂学前教育的家长并不多，大多数家长关切孩子近阶段学什么，而不去关切课程的全部，他们 并不都了解孩子该接收什么教育内容，并不都了解该接收何种方式的教育，而课改对家长的作用 又提到了一个新的高度。课改后，大批的问题延伸、信息收集、原料提供依赖于家长和幼儿相同去做， 可当前正是缺乏这样一批得力的家长，导致许多运动原料和信息匮乏，一些问题孩子带回去后不了了之, 使教师感到力不从心，通过家长会等一些家长工作一时又很难解决问题。3、课改重视观察与反思，注重科研 运动。教师在带班组织幼儿运动进行观察反思并要进行一系列的 记载，这样会出现应付了事的现象。在科研运动中，缺乏专家的引领。一年来的实践，我园在一步一个脚印的探索中，逐步走向成熟，能够说课改只一次洗礼，涤荡着我们 的思想，澄清着我们的疑惑，同时，课改也使我们更加坚信，以本园实际为基点的课程改革和课程实施最 具说服力和生命力，而脚踏实地研究课程的进程，本身就是一个促进教师专业化成长的进程。我们将在 今后的课改中继续努力，为促进教师和幼儿的开展倾尽全力