小学语文人教三年级上册第一组金色的草地教学设计.docx

金色的草地第二课时三维目标:知识与技能1 .流利、有感情地朗读课文。2 .能够理解句子，根据完成练习。过程与方法经历独立思考、自主学习，合作探究的过程，学生正确理解句子，理解课文， 感受蒲公英的美，体会出对蒲公英的喜爱之情。情感态度与价值观感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐，增强主动观察自然、了 解自然的意识。教学重点：正确理解蒲公英花的颜色变化的原因。教学难点：争取理解蒲公英花的颜色变化的原因。教法：情镜创设法，自主探究、合作探究。学法：独立思考、自主探究、合作探究。师生准备：师：PPT课件。生：收集蒲公英的资料。教学过程：一、创设情镜、引入新课师：孩子们，今天天气不错，想去玩吗？想到哪里玩呢？生1：想去教室外面玩。生2：想去秋游。生：师：老师也想出去玩，老师想去一片神奇的草地上玩，大家想和老师一起去吗?生：想。师：孩子们，准备好了吗？赶紧带上我们善于发现的双眼和一颗感悟美好的心 灵一起出发吧。二、图文对照，融情入境1 .过渡引入：孩子们，这究竟是一片怎样的草地呢？课件呈现草地画面，引 导学生观图并简单描述草地给自己带来的美好感觉。生：我觉得这是一片充满生机的草地，看，草的颜色多绿啊，真像一张巨大的 绿毯子。师：你一下子就抓住了草地的颜色特征，老师还从你的描述中感受到了草地的 柔软、巨大。在这片草地上你们最想做什么？生：我特别想在上面打滚。生：我想躺在上面晒太阳。生：我还想跟伙伴们在这样的草地上开心地玩耍呢。师：快看呐，草地上除了碧绿的小草外，还有什么？生：还有很多蒲公英。师：你能给我们描述一下蒲公英的颜色吗？生：是金色的。教师补充出示开满蒲公英的草地图片，引导学生说说自己的观图感受。生：好美啊，绿色的地毯上面好像洒了一层金光。三、自主学习、感受快乐(1)课件出示课文第1自然段，引导学生朗读。并完成自学要求：1、这片金色草地在哪儿呢？2、为什么把这片草地称为金色的草地？3、你喜欢这片草地吗？(2)自主学习课文第2自然段。自学要求：1、自主朗读第二自然段。2、本段主要讲的是什么？3、用横线画出能够体现他们玩耍时“快乐”感觉的词句。边读边想象他们快 乐玩耍的情形。4、生展示两个孩子快乐玩耍的情镜。5、文中“一本正经”是什么意思呢？并造句。6、文中“引人注目”是什么意思呢？并造句四、合作探究、展示交流1 .精读课文第3自然段，看看草地都发生了怎样的变化，为什么会发生这样 奇妙的变化呢？试着完成以下表格填写。课件出示：时间草地颜色蒲公英发生变化的根本原因2 .学生读书思考，自主完成表格填写，然后在小组内与同学交流，教师深入 到小组内进行指导，提醒他们注意抓住这段话中的最后一句话体会草地颜色发生变 化的原因。3 .指名学生展示汇报自己的填写情况，教师适时指导，并将学生的填写情况 补充出示在表格内，引导学生从中体会草地颜色变化与蒲公英花瓣张开、合拢之间 的密切关联，进而准确体会草地颜色发生变化的根本原因。时间草地颜色蒲公英发生变化的根本原因早晨绿色绿色花朵还没张开中午金色金色花朵张开傍晚绿色绿色花朵合拢，花瓣被包住4.想象体验：孩子们，看到草地因为蒲公英竟然发生了如此奇妙的变化，你 心里对蒲公英产生了怎样的情感？用了什么手法来表达作者对蒲公英的喜爱之情呢？五、课堂演练、深化认知1 .选词填空。2 .照样子写句子。3 .这篇文章给你怎样的启示？六、总结归纳课文主要写了什么？大自然中有许多奇特、神秘的现象正等着你们去发现、去探索呢！孩子们， 只要你们能够认真观察自然，老师相信你们也会像文中的小男孩那样发现潜藏在大 自然中的无限奥妙呢！板书设计：2金色的草地时间草地颜色蒲公英发生变化的根本原因早晨绿色绿色花朵还没张开中午金色金色花朵张开傍晚绿色绿色花朵合拢，花瓣被包住