初中道德与法治人教八年级下册 人民当家作主国家权力机关教学设计.docx

（人教版）八（下）第三单元 人民当家作主第六课我国的国家机构第一课时国家权力机关教学设计乐山市第五中学 张旭琼教材分析本节课的主要内容有人民代表大会的性质和职权两个方面，内容比较深奥，离 学生的生活较远，因此在教学中尽量要做到深入浅出，贴近学生和贴近实际。学生分析西河中学的学生基础知识教薄弱，知识面较窄，对理论知识理解较难，因此教 学中要与学生的知识层次、能力层次相符合，尽量找到生活中的实例来讲解， 让学生能够理解。教学目标情感、态度、 价值观培养学生自觉拥护人民代表大会，培养主人翁意识和当家作主 的意识，提高学生的民主意识。能力目标认识我国人民行使当家作主权力的过程，认识我国各国家机关 之间的关系；培养学生结合案例分析问题的能力。知识目标通过人民行使当家作主权力的过程认识人民代表大会的性质， 通过我国两会的议程认识人民代表大会的职权。教学重点人民代表大会的性质；人民代表大会的职权。教学难点理解人民代表大会的性质教学方法讲解法、案例法教学准备PPT课件教学课时一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新 课 导 入1、利用下课时间播放歌曲翻身 农奴把歌唱2、导出：我国人民当家作主如何 实现呢？一一请学生浏览第六课 内容，思考：我国人民可以通过 哪些国家机构实现当家作主呢？1、认识：我国人民翻 身做了国家主人，我 国是社会主义国家， 人民是国家的主人；2、学生浏览第六课1、掌握：人民是国 家主人；2、教给学生浏览教 材的方法；3、构建第六课的宏 观思路，认识我国有 哪些国家机构。环节一：展示我国人民行使当家作主权力的过程学生在教师的引导下 一一回答人民行使当 家作主的每一过程认识人民代表大会 是人民行使国家权 力的机关；认识人民 代表大会与其他国 家机关之间的关系讲授 新 课环节二：讲解人民行使国家权力的机关人民代表大会1、人民代表大会的性质2、人民代表大会的产生3、人民代表大会的组成4、认识全国人民代表大会的性质 和地位5、认识地方人民代表大会的性质 和与其他国家机关之间的关系由学生从人民行使当 家作主权力的过程中 分析得出培养学生逻辑思维 的能力环节三：联系2023年全国两会的议程内容分析认识全国人民代表 大会的四大职权。课后思考：地方各级人民 代表大会与全国人民代表大会的 职权有什么不同。学生从“全国两会” 的内容分析得出：全 国人民代表大会的四 个职权最高决定权、最高立法权、最 高任免权、最高监督 权：引申出：人民代 表大会的职权培养学生分析问题 的能力。课堂小结通过本课的学习，我们要懂得我们每个人民都是国家的主人，我们要通过各级 人民代表大会行使自己当家作主的权力。课后反思1、本节课与学生的实际和最新时事链接，让学生更容易理解。2、本节课注重培养学生国家主人的意识。