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部编版三年级下册道德与法治全册教案（教学设计）第1课我是独特的第一课时教学目标：知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特 性，能够认同、接纳自己，树立自信。能力目标：能够正确认识自己的独特。情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接 纳，培养学生的自信品质。教学重难点：重点：了解自己的特点。难点：认同自己、接纳自己。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1 .小绿狼的故事。2 .讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会 坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3 .一起来朗诵：我就是我，独特的一个。二、讲授新课【在镜子中、活动中找特点】第1页共64页三、全课总结如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片 叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这 些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。第二课时教学目标：知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不 同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。能力目标：能够与“不同”的人好好相处。情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。教学重难点：重点：学会与“不同”的人好好相处。难点：学会与“不同”的人好好相处。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1 .小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的 那一个。2 .思考：为什么其他的盖子盖不上呢？3 .过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免 有摩擦。第10页共64页4 .欢欢和喜喜：（1）你有过相似的经历吗？（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？二、讲授新课【与“不同”友好相处】1.征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？2,思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意 合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样 呢？3.周同同日记：（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了 吗？我们该怎么办呢？4,播放视频故事将相和：（1）请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。（2）将相和的故事，对你有何启示？5 .交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备 的本领。6 .试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）7 .小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说 说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？8 .交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。第11页共64页9 .观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与 “不同”的人交往，有什么好处？10 .交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们 收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人 交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我 们进步。【“不同”让生活更精彩】1 .点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因 为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？2 .生活中的“不同”：教15页材图片展示。3 .我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？ 你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？4.教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富 多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种 不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰 富、更精彩。三、全课总结正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界， 我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。 学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。第3课我很诚实第一课时第12页共64页教学目标：知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。 能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。教学重难点：重点：养成诚实的品质。难点：学会分析谎言产生的原因。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课L亲吻小猪：（1）提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺， 去亲吻一头小猪吗？（2）思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品 质？2 .导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。二、讲授新课【我心中的诚实行为】L播放视频诚信歌承上启下。3 .诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？4 .我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？第13页共64页5 .解释与总结：诚实是什么。【诚实的重要性】L故事屋：明山宾卖牛。2 .我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意 这种观点吗？为什么？3 .诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个 诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。4 .古今智慧：诚信值千金。5 .教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。 （总结诚实的重要性）【说谎的原因与危害】L数据：英国人平均每天撒谎四次。6 .思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是 我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什 么原因吗？7 .谎言探测仪：课本18页探究。（1）小文为什么说家里养了金鱼？（2）设想一下后面会发生什么事？（3）同学们会怎么看小文？（4）这件事给了你什么启示？8 .温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我 们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺第14页共64页一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言 的危害）5,思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？6 .试一试，出主意：请你判断一下，下面两位同学各是 因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？（课本 19页）7 .小小分享会：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎 以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么 教训？三、全课总结说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任 与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。第二课时教学目标：知识目标：认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂 得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己 的信用。教学重难点：重点：懂得如何成为一个诚实守信的人。难点：懂得如何成为一个诚实守信的人。第15页共64页教学准备:课件。教学过程:一、导入新课1 .播放视频狼来了2 .思考：（1）为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了 呢？（2）从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？3 .道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有 人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。二、讲授新课【如何做到诚实】L张强的故事：（1）如果是你，你会怎么做？（2）你是怎么看待张强的行为的？2 .总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要 做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。3 ,美德少年：潘家宇和李妍的事例。4 .寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请 你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！5 .头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样才能做第16页共64页 一个诚实的人，让诚实伴随我们成长呢？6 .总结：做一个诚实的人，我们要7 .试一试：该怎么做？【区分谎言和善意的谎言】L谎言与“谎言”：以上两幅图中的同学都对别人说了 谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。8 .解释说明：善意的谎言。9 .辨一辨：有人认为，图一中的行为只是一种恶作剧， 小事一桩，没有关系。你认为呢？10 故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！11 小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？12 总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们 一生的信用。13 活动：诚实信用卡。三、全课总结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护 的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长。第4课同学相伴第一课时教学目标：知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个 人成长的重要意义。第17页共64页能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意 义。情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，感 受同学情带来的快乐。教学重难点：重点：感受同学相伴的快乐。难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1 .展示一些别人同学聚会的照片。2 .小小分享会：(1)你见过图片中的场景吗？你知道什么叫“同学聚 会”吗？你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗？(2)为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢？(3)十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意参 加我们这个班级的同学聚会吗？二、讲授新课【同学相伴的快乐】L小游戏：蒙眼画脸谱。2 .小采访：你觉得这个多人游戏好玩吗？第18页共64页3 .开动脑筋：（1）想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还 能玩得起来吗？（2）你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？4 .多人游戏与单人游戏：你觉得哪种更好玩？5 .总结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下, 我们彼此仍然是各有一个苹果；但是你有一份快乐，我有一 份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐6,想一想：我们班有多少份快乐呢？7 .展示班级合照：我们班有xx份快乐。8 .小小分享会：我们一起来说一说和同学们在一起的快 乐往事吧。（1）课间时，我们一起玩耍。（2）春游时，我们一起游戏，分享食物。（3）运动会上，我们团结合作。（4）学习上，我们一起解决难题。9 .小小讨论会：（1）与同学在一起的感受如何？（2）假如没有同学的陪伴，你的生活会怎样呢？（3）想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两 个人以上呢？10、总结：同学相伴的快乐。第19页共64页L提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那 么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到 自己的特点？2 .回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。3 .小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以 找到自己的哪些特点？4 .总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运 动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！【在他人评价中找特点】1 .过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？2 .猜猜看：这是什么？3 .小讨论：（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？4 .总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有 所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可 能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人 评价中找到自己的特点。5 .我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法， 看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。6 .小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”， 看看有什么发现?第2页共64页【集体对于每个人的重要性】1 .想一想，辨一辨：与同学在一起是快乐的。可有的“小 朋友”却认为，可以不和同伴在一起2 .阅读角：七彩音符。3 .想一想，演一演：（1）离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？请根据你 的想象演一演。（2）你想对“1”说些什么心里话呢？（3）你觉得你可以离开集体而生活、学习吗？为什么？4 .古今智慧：单丝不成线，独木不成林。5 .听音乐好朋友三、全课总结集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的 力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的 共同努力成长。第二课时教学目标：知识目标：认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂 得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己 的信用。第20页共64页教学重难点：重点：懂得如何成为一个诚实守信的人。难点：懂得如何成为一个诚实守信的人。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1 .播放视频狼来了2 .思考：（1）为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了 呢？（2）从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？3 .道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有 人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。二、讲授新课【如何做到诚实】L张强的故事：（1）如果是你，你会怎么做？（2）你是怎么看待张强的行为的？2 .总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要 做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。3 .美德少年：潘家宇和李妍的事例。第21页共64页4 .寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请 你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！5 .头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样才能做 一个诚实的人，让诚实伴随我们成长呢？6 .总结：做一个诚实的人，我们要7 .试一试：该怎么做？【区分谎言和善意的谎言】1 .谎言与“谎言”：以上两幅图中的同学都对别人说了 谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。2 .解释说明：善意的谎言。3 .辨一辨：有人认为，图一中的行为只是一种恶作剧， 小事一桩，没有关系。你认为呢？4 .故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！5 .小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？6 .总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们 一生的信用。7 .活动：诚实信用卡。三、全课总结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护 的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长。课题5、我的家在这里课时 日期教学目标1、知识与能力：通过学习，深入了解自己生活的第22页共64页 地方。2、过程与方法：在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交 流的方法，主动与人交流。3、情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对社 区的热爱和自豪。教学重点了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。教学难点使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的 家。教学准备 课本插图、多媒体课件等。预习要求了解自己家周围的环境，看看有哪些建筑物、公 共设施等。教学过程旁注一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家 乡，因为家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课（一）说说自己的家师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。第23页共64页 师：同学们，你能看出图片上是哪里吗？刚才的画面是不是 让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的 家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？ 教师指定学生描述自己的家。师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中, 我也感受到了大家都很爱自己的家。师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了 家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的？你为什么会 对他们印象深刻呢？师：你知道自己的村子或小区的村志吗？能给大家介绍一下 它们为什么叫那个名字吗？小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成 长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长， 留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的 财富。【设计意图】让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向 别人介绍自己的家。(-)我想说师：我们一起来阅读故事井深情更深。师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考： 村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？ 全班内交流。第24页共64页 师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了 自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心, 那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。【设计意图】使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学 生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。（三）我能做点什么师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么 你能想一想，有什么需要改进的地方吗？教师举例提问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里， 人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完 美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。 让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。 六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长 的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的 地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心第25页共64页协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份 力量。教后记课题6、我家的好邻居课时 日期教学目标1、知识与能力：学习邻里之间相处的常识，懂得 邻里之间要和睦相处，互相帮助。2、过程与方法：培养学生合作学习的能力与探究学习的能 力。3、情感与态度：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。 教学重点引导学生们重视邻里关系，懂得邻里之间要和睦 相处，互相帮助。教学难点培养学生们关爱邻里的品质。教学准备多媒体课件、课本插图。预习要求 观察自己家的邻里关系，了解自己家与邻居相处 得怎么样。教学过程旁注一、该话激趣，导入新课1、谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都 和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？第26页共64页2、生回答。3、师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的 快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢？这节课我们就 一起来学习“我家的好邻居”。二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居1、师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼 貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注 意些什么呢？2、学生分享自己的经历。3、（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说 说你的理由。4、学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。 【设计意图】以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯,做一个文明的人。活动二：感受邻居间的温暖1、阅读课本第36页，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里， 等待父母回来。图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔 叔帮李奶奶把孩子送到了医院。第27页共64页 通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸 出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的 帮助，或者你主动帮助过邻居？师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和 睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他 们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温 暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。活动三：邻里互助，生活和睦（出示教材37页图片）图1：小明帮李叔叔家收西瓜。图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。图3：小红搀扶王爷爷下楼。师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜 样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢？ 学生分小组讨论，并派代表回答。师生共同阅读教材38页垃圾不见了这篇文章。师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化？【设计意图】此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道 理。邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一 些力所能及的事。活动四：不给邻居添麻烦（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办？第28页共64页 学生分小组讨论，各小组派代表汇报。师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做 的？平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一 点儿；不在楼道里堆放杂物等。师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事, 给大家讲一讲。师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢（出示教材41页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会 怎么办？小组合作交流，派代表回答。小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通， 给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去 沟通解决，而不能粗暴解决。【设计意图】此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾 时，应采用恰当的处理方法。六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中, “好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文 明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居 家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之 间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。第29页共64页7.赵兴的调查结果：(1)赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？(2)假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法, 你会以什么方式与他们沟通呢？8,试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？9小贴土：如何对待他人评价。【在自我期望中找特点】1 .讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够 找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不 同的特点？2 .神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期 望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事 物，你想变成什么呢？3 .我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己 呢？4 .总结：我所期望的“我”。【在内心世界中找特点】1 .阅读角：我独特的内心世界。2,小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你 的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分 享。第3页共64页后记课题7、请到我的家乡来课时 日期教学目标1、了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的 可爱，进一步增进对家乡的热爱。2、热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡 的志向。3、借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方 式了解家乡的历史和变化。4、了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的 家乡人，激发学生对家乡人的敬佩与热爱，培养学生为家乡 做贡献的志向。教学重点了解家乡的自然景物和物产，了解家乡不同时代 的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生建设 家乡的志向。教学难点体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱，培 养学生为家乡做贡献的志向。教学准备 课本插图、多媒体课件、家乡风景、特产、文化 等方面的资料。预习要求了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片；了解家第30页共64页 乡名菜，搜集家乡的特产。教学过程旁注一、导入新课1、谈话：同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息、，我 们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。2、那么，他们来做客，我们该做点什么呢？3、生答，师小结：对，我们要向他们介绍我们的家乡，让 他们了解我们家乡的美食、文化、特产、名人等，你准备好 了吗？二、看地图，找到家乡1、老师引导：通常地图上用上北下南，左西右东来定方向, 教师出示地图，一边说一边指向地图，（出示中国地图）你 能在这张图上找到我们家乡的大概位置吗？说一说你是怎 么知道这个位置的？2、教师表扬：你观察的真仔细。这张中国行政区划图上标 注了我国34个省、市、自治区的名称。我们属于省，所以 找到省的位置，就很容易确定家乡的大概位置了。3、看地图，说一说我们家乡在中国的地理位置。出示地图：为了能够看清楚家乡的具体位置，你有什么好的 办法。4、引导学生查看电子地图，教师课堂展示电子地图集，用 电子地图演示找位置的过程。第31页共64页 三、欣赏家乡的美景1、同学们，在每个人心中，家乡都是最美的地方，老师想 考考你们，你会用什么样的方式来展示家乡的美？2、学生讨论，教师小结：说得真好，写诗歌赞美她，拍照 片展示她，用歌声传唱她，下面就让我们一起聆听歌曲天 堂，感受腾格尔对家乡的热爱。3、播放歌曲天堂，老师讲解：腾格尔的家乡在西藏， 那里如天堂一般，有成群的牛羊，湛蓝的天空，广阔的草原, 多么令人向往啊。老师知道，你们利用课余时间组成了学习 小组，观察了解了家乡的美景，也用各种方式展示了家乡的 美景，现在就赶快在小组里交流分享一下，然后每个小组推 荐代表来向大家展示展示。4、学生在小组内讨论交流，教师巡视指导，了解学生资料 收集情况。5、全班交流，展示家乡的四季风光，展示家乡的风景名胜。 6、教师相机展示拍摄的家乡风景视频，引导学生观看视频, 进一步感受家乡的风景之美。四、家乡的特产1、教师引导：同学们，我们地方有许多特产，你能给大家 介绍一下吗？学生交流，教师加以引导并小结：同学们，家乡人用灵巧的 双手，把平凡的物产变成了一道道具有浓郁地方特色家乡特第32页共64页 产，成为我们熟悉的味道。家乡特产包含着浓浓的乡情，珍 藏在我们记忆的深处。大家知道我们家乡有哪些具有地方特 色的家乡特产吗？2、学生说一说自己知道的家乡特产，向同学们介绍介绍。3、全班交流，学生介绍我们的家乡特产，教师相机出示一 些图片，引导学生进一步了解我们家乡特产。4、教师引导：同学们，家乡特产是我们家乡的图片，这些 家乡特产与我们家乡的气候环境、风俗有着密切的联系，也 是一种地方文化，一种家乡特产，就可能让人记住这个地方, 甚至喜欢上这个地方。5、教师引导：同学们，我们家乡的特产有很多，那么我们 怎样把我们家乡的特产推广到全国各地呢？请大家试着为 我们的家乡特产写一个简单的介绍，做一个小广告。6、全班召开家乡特产推广会，评选出最佳家乡特产。五、走近家乡人（一）家乡的名人1、教师引导：现在我们已经知道了，家乡人的概念可大可 小，那么，我们的家乡是哪里？我们家乡又有哪些名人呢？ 2、全班交流，学生说一说自己知道的家乡的名人，并简单 介绍名人的事迹。全班交流，教师相机引导并小结：同学们，我们家乡的名人, 非常非常多，课后大家有兴趣的，可以上网去查阅资料，了第33页共64页 解更多的家乡名人。（二）默默奉献的家乡人1、教师引导：在社会主义现代化的今天，各行各业的普通 劳动者，为家乡的建设和发展默默的奉献着，他们同样是英 雄，值得我们尊敬。我们只要细心去观察，就会发现生活中 处处有这样的人。今天就让我们走进他们的生活，去认识身 边的这些普通劳动者，他们也许是陌生人，也许是你的邻居, 也许就是你的爸爸妈妈。2、小组活动，学生在小组内介绍自己收集到的默默奉献的 家乡人的事迹，其他同学认真倾听并评选出最值得尊敬的家 乡人，在全班交流。3、全班交流，说一说我最尊敬的家乡人，引导学生了解更 多的默默奉献的家乡人。4、教师小结：同学们，我们的家乡令我们如此骄傲，有那 么多可爱的家乡人值得我们学习，下面请大家来说一说，作 为小学生的我们应该怎么做呢？学生自由发言。六、课堂总结同学们，无论是家乡的名人，还是普通人，他们都为建设家 乡贡献了力量，每一个在岗位上默默奉献的家乡人，都值得 我们尊重和景仰。作为家乡的小主人，今天的我们更应该发 愤图强，为家乡做一些力所能及的事情，长大后争取用我们 的力量建设更美好的家乡。第34页共64页课题8、大家的“朋友”课时日期教学目标1、了解公共设施美化环境、方便生活的重要 作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精 神。2、通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状， 培养学生爱护公共设施的好习惯。3、了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施， 了解保护公共设施的措施。教学重点了解公共设施美化环境、方便生活的重要作 用，树立爱护公共设施的意识。教学难点了解公共设施的功能，并学会正确使用公共 设施，懂得保护公共设施。教学准备 课本插图、多媒体课件、公共设施图片。预习要求寻找、了解身边的公共设施。教学过程旁注一、认识新朋友1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下 面的谜语中，仔细听。2、老师出谜语，学生猜谜。公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放， 瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，第35页共64页如果乱闯出危险。3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默 默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过 这些朋友呢？4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场 所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话 的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公 共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有 许许多多呢，我们一起去看一看。5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设 施填入对应的场景里。教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥 梁、公共自行车等等。6、小组汇报，教师分场景黏贴好课前准备的公共设施 图片，如果出现没有提前准备到的公共设施图片，教师可以 直接板书公共设施的名称。7、教师引导：大家了解的可真多呀，都是知识渊博的 小博士，老师为你们点个赞。不过老师还想考考你们，这位第36页共64页 朋友你们认识吗？教师相机出示客井盖图片，引导学生说一 说它的名称。8、学生介绍介绍窖井盖，说一说客井盖的作用等方面 的知识。二、夸夸好朋友1、过渡：一个小小的鲁井盖竟然有这么大的作用。其 它为大家服务的不说话的朋友，也都有各自的本领，他们的 本领各不相同，可以说各有所长，你们想不想来夸夸他们， 同桌一起选择1到2位大家特别喜欢的朋友来夸一夸，可以 用不同的方式，比如编儿歌、演一演，当然还可以用其他你 们擅长的方式，如果需要也可以邀请其他同学一起合作。2、学生分小组活动来夸一夸我们的好朋友，全班交流, 教师指生用各自喜欢的方式夸一夸公共设施。3、教师小结：原来有那么多朋友在我们身边，给我们 的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，我们的生活 才变得如此美好。三、公共设施作用大1、在我们的生活中，每一种公共设施都有它的使用方 法，它们的作用也各不相同，可以说是各有所长。2、选择一种你了解的公共设施说说它的使用方法，可 以选择生活中常见的，也可以选择教材图片中展示的。开始 吧。第37页共64页学生交流。3、教师：原来，有那么多的公共设施在我们身边，给 我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，我们的 生活才变得如此美好。4、教师小结：生活中的每一种公共设施都有各自的作 用和使用方法，掌握正确的使用方法，合理的使用它们，才 能使他们充分发挥价值。三、维护设施不可缺1、公共设施都有一定的使用寿命，需要专业人员按规 定保养与维护他们，才能保障他们的安全性能，延长它们的 使用寿命。2、教师引导：同学们，你身边有从事保养与维护公共 设施的工作人员吗？课后请同学们采访一下他，了解他一天 的工作情况。3、教师小结：正确使用、自觉爱护公共设施，不仅可 以避免不必要的财产损失，也对保护大家的生命安全有重要 的作用。四、公共设施要爱护1、公共设施如此重要，他们方便了人们的生活，然而 在生活中，我们却看到了这样的现象。2、教师相机出示课本56页的图片，引导学生看一看这 几幅图上的做法对吗？为什么？第38页共64页3、学生仔细观察课本图片，想一想这些图上的行为对 不对？错在哪里？遇到这样的情况，我们该如何去劝阻他 们？4、学生讨论交流，教师相机引导学生体会到要爱护公 共设施的重要性。5、教师引导：那些破坏公共设施的行为，不仅害人害 己，而且触犯了法律法规，中华人民共和国治安管理处罚 法对损毁公共财物的行为有明确的处罚规定。对于这些不 说话的朋友，我们不能破坏要善待，破坏公共设施是违法行 为，而善待公共设施是每位公民应尽的义务。五、课后延伸：课后，请同学们在日常生活中用自己的实际行动善待这 些不说话的朋友，爱护公共设施。教后记课题9、生活离不开规则课时日期教学目标1、认识规则存在的意义以及遵守规则的重要 性，懂得在生活中规则无处不在，人人都要自觉遵守。2、懂得遵守规则是每个公民的基本素养，也是良好品 质的一种体现。3、能够通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂第39页共64页3.总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内 心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受, 还会有各种想法和疑问。4.思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱 好我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特 的内心世界。这就是独特的我。三、全课总结我们每个人都是独特的，都是不可替代的。第二课时教学目标：知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自 我，完善自我。能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点， 发扬优点。情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的 优点，培养自信心和上进心。教学重难点：重点：认识自己的优缺点。难点：做更好的自己。教学准备：课件。教学过程：第4页共64页 得在学校社会生活中都要自觉遵守规则，努力把思想转化为 行为。4、了解与小学生有关的规则和社会生活中的一些常见 规则，能按规则办事，分辨对错。教学重点 认识规则存在的意义以及遵守规则的重要 性。教学难点通过体验活动和交流讨论，增强规则意识， 懂得要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。教学准备多媒体课件、课本插图等等。预习要求 课前观察生活，搜集生活中的规则。进行课前小调查，了解生活中不遵守规则的现象。教学过程旁注一、谈话导入1、同学们，如果某天你因为急着回家写作业，没有打 扫卫生，而是让同组的同学帮你打扫，这种做法对吗？为什 么？2、学生讨论，教师小结：是的，这是不对的，没有打 扫卫生，就是违反了班级的规定，没有遵守规则。作为班级 的一员，我们必须遵守班级规则。二、说一说1、我们要帮助这些不遵守班级规则的同学认识到自己 的不足，共同进步。一个好的班集体，一定有老师和同学共第40页共64页 同制定的规则，你知道我们班有哪些规则吗？2、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的班级生 活可以更加和谐有序。俗话说，国有国法，家有家规。不仅 班级有规则，学校里也有不少规则呢。谁来说一说有哪些校 园规则。3、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老 师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿 意把自己收集的规则与大家分享一下。4、学生分享自己收集到的身边的规则。5、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没 有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。三、