部编版语文六年级下册第1-2单元习作范文.docx

部编版语文六年级下册第一2单元习作范文习作一家乡的风俗范文一：贴春联我们家乡每逢春节都要贴春联。无论是住在楼房，还是住在平房，家家户户 都要把红色的春联贴在门上，用来辞旧迎新，增添节日的喜庆气氛。春联，据说起源于桃符。桃符的最初用意是求平安。据古书记载，五代十国 时期，宫廷里就有人在桃符上题写对联了。宋代王安石的诗句一一“千门万户瞳 瞳日，总把新桃换旧符”中的“新桃”“旧符”指的就是桃符。后来，桃符便由 桃木板变成了纸张。贴春联这一习俗到了明代开始盛行。据说明太祖朱元璋十分喜欢大户人家贴 的春联，于是想推广，便要求每到春节时，金陵的人家都要将大红春联贴在门框 上。有一户人家因为忙而没来得及贴春联，大年初一的早晨，被微服巡视的朱元 璋看到了。朱元璋得知原因后亲笔题写了一副春联送给这户人家，但这户人家舍 不得贴，把它当成“限量版”春联珍藏了起来随着时间的流逝，春联的内容 除了表达新春祝福以外，更融入了人们对美好生活的赞美之情。贴春联有讲究，上下联的位置不能贴错。贴春联时，人们可以根据横批的书 写方式来贴上联和下联。如果横批是从右往左书写的，上联就应该贴在右边，反 之则贴在左边。贴春联，不仅是为了营造喜庆祥和的气氛，更承载着人们对美好生活的向往 与热爱之情。点评：小作者对春联的发展过程、贴春联的相关知识进行了较为详细的介绍， 让读者感受到了浓浓的文化气息。对春联相关故事的讲述，增强了习作的趣味性; 对名句的引用和对贴春联、写春联的学问的讲述，增强了习作的知识性。范文二：冬至打年糕“年糕，年糕，年年高J冬至打年糕是我们家乡的传统习俗。冬至前后，村子里到处散发着一股熟悉的味道，是年糕！打年糕喽！瞧，家 家户户都像赶庙会似的，或肩扛，或车载，把一袋袋糯米陆续运到村头。大家把 一袋袋糯米倒进碾米机里，碾成糯米粉来做年糕。碾好的糯米粉都被倒进了一个个小木桶里，白花花、软乎乎的，沾点儿放到嘴里，淡淡的米香中夹着一丝甜 味糯米全部碾好后，家里人就把木桶拎到蒸年糕的炭炉上，只等糯米粉熟了 就可以做年糕了。每个人的脸都被炉炭映得红扑扑的，看起来很喜庆。不一会儿，蒸糕师傅喊了一声：“出锅嘲！”人群立刻开始骚动，小孩子们更 是迫不及待，都摩拳擦掌、跃跃欲试。热气腾腾的糯米粉被倒入石臼中。“可以 开始了！”话音刚落，好几个身强力壮的年轻人就挽起衣袖，围着石臼，拿着木 槌，一边转一边舂糯米粉。淘气的孩子们也会乘机上前，你敲一下，我捶一下。 可他们一不小心把糯米粉蹭到脸上，就变成了小花脸。没多久，年糕打好了，婶婶们就拿着菜刀，娴熟地将一大块年糕分成许多小 块的。吃上一口热乎乎的年糕，香滑软如，谁尝了都会啧啧称赞。切剩的年糕角 就被心灵手巧的奶奶变成了小兔子、小鲤鱼、大元宝孩子们可喜欢这些了。最后，每家都把年糕一块一块整齐地摆在竹席上，再把竹席托举到通风的竹 架子上。等风干后，就能带回家慢慢享用了。冬至，全村打年糕、吃年糕，品尝的是邻里之间的那份温馨，感受的是乡里 乡亲的那份情谊。点评：小作者详细介绍了冬至打年糕的习俗，习作按照时间顺序写了打年糕 前的准备工作、打年糕时的情景和年糕出锅后的热闹场面。习作详略得当，场面 描写生动，读来让人如身临其境一般。范文三：提着酥糖去拜年我的故乡是鄂东地区的一个小县城，这里没有大城市的繁华，却有着丰富的 地方特产，特别是我们当地的武穴酥糖。每到春节的时候，人们都会提着酥糖去 亲戚家拜年。提起武穴酥糖，还有一个美丽的民间传说呢！相传明朝万历年间，武穴有一 位姓董的孝子与母亲相依为命。有一年秋天，母亲突发风寒，卧病在床。因为家 里贫穷，无钱治病抓药，这位孝子很着急，一心想着缓解母亲的病情。情急之下， 他把自家山里种的芝麻炒熟后，碾成粉末状，然后摇落院中新鲜的桂花，用甘蔗 糖水浸渍，与芝麻末混拌，最后让母亲吃下去。没想到奇迹出现了，母亲吃了几 天后，居然康复了。这位姓董的孝子将这一良方传给了身边的人，经历代糕点名 师不断改进，后定名为“酥糖”。这个美丽的传说伴随着武穴酥糖流传下来，脍 炙人口，家喻户晓。最初也许是动人的故事打动了我，但后来对它产生深厚的感情是因为它的味 道香甜。年关将近，亲戚之间相互串门，便会带上一盒“武穴酥糖”当作礼物， 这是我的故乡特有的风俗。客人走之后，我们小孩便会迫不及待地拆开包装盒， 从中小心翼翼地抽出一封酥糖，还未来得及轻轻地咬上一口，浓浓的香气便弥漫 开来。合上牙齿，酥糖的甜味便在舌尖回荡。松脆却不粘牙齿，细碎的芝麻末散 落在唇齿间，酥酥麻麻的感觉妙不可言。吃完一封后，喝上一杯菊花茶，别提多 惬意、多舒适了。今天，武穴酥糖名扬四方，我想不仅与它的味道有关，还与它背后的美好民 间传说有关，与它寄托着行孝和感恩的美好愿望有关。点评：小作者用凝练而生动的笔墨向我们详细介绍了武穴酥糖的传说和味道, 让人读后如见其形，如闻其香，如品其味。全文一气呵成，开篇直奔主题，正文 重点突出，过渡自然巧妙，结尾抒发感情，是一篇佳作。习作二写作品梗概范文一：妈妈不是我的佣人梗概妈妈不是我的佣人是一本校园励志小说，讲述了一个小男孩战胜一系列 挫折的心路成长历程。上五年级的阿章原本是一个都市小男孩，他自私又蛮横无理，生活上对妈妈 百般依赖，稍有不如意，便大发脾气。后来因为妈妈怀孕了，爸爸又在首尔工作， 阿章便暂时去乡下舅舅家生活。离开了父母的庇护，开始的时候阿章特别开心，可很快就出现了很多不如意 的事情。在学校，他不是把作业忘在家里，就是因为没带颜料被老师惩罚、被同 学取笑。在舅舅家，表妹对阿章充满了敌意，表妹经常对他说：“我不知道你的 妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不是来到乡下后的阿章，生活简直一团糟。阿章心里特别失落，特别留恋以前在 家的生活。他想到以前在家里的时候，他可是什么都不用管，妈妈会帮他备齐所 有该带的东西，会帮他把房间整理得整整齐齐、干干净净。这个时候，他才醒悟： 过去他成绩优异，成为全班同学喜爱的班长，这一切都是因为有妈妈在身后默默 付出，只是他从来不曾注意到妈妈的辛劳，从来不曾感激妈妈。从此，阿章努力学习独自面对生活，尽量自己解决遇到的各种问题。尽管一 路磕磕绊绊，挫折不断，但他先后经受了读书、守约、诚信的考验，逐渐成长为 一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的小男子汉。小说的结尾，阿章认识到作为学生，从小就要养成良好的习惯，塑造独立的 人格，长大后才能成为自己人生的主人。这一天，阿章归来，他终于可以自豪地 对妈妈说：“妈妈，我可以的！我阿章靠自己的力量，也可以做得很好！”点评：作者在开头用一句话就介绍了这本小说的主要内容，语言非常简洁。 在正文部分，小作者抓住主要故事情节，分层概述主要情节内容，故事的起因、 经过和结果一目了然。这篇习作语言朴实，用词准确，描写生动，中心突出。范文二：汤姆索亚历险记梗概汤姆索亚历险记是美国著名小说家马克吐温的代表作，主要讲述了 以汤姆索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们冒险的故事。汤姆索亚幼年丧母，由姨妈收养，聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师 的管束，常常逃学闯祸。汤姆在镇上有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆以及哈克。 一天深夜，他与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一场凶杀：乔埃杀死了一个 医生，嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶狠的乔埃，他们相互发誓决不开口说 出真相。后来，汤姆和乔奇、哈克来到荒无人烟的杰克逊岛，在这里他们当起了 “小 海盗”，过着无忧无虑、无拘无束的日子。而镇上的人们在着急地找他们，找了 好几天，镇民们渐渐绝望了。在镇民们为他们三人开追悼会时，三个调皮鬼却若 无其事地出现了。镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中 的乔埃落荒而逃。有一天，汤姆和哈克去寻宝，他们在鬼屋看到了乔埃和一个陌生人。他们听 到乔埃和那个陌生人商量着要把抢来的金币藏到“二号十字架”下面。之后，法官撒切尔的女儿贝琪央求父母约同学们到山上野营，大家来到魔克 托尔山洞。汤姆和贝琪在洞内迷路了，汤姆靠自己的勇气和智慧找到了山洞的出 口，他们终于出来了。为了避免有人再在魔克托尔山洞内迷路，撒切尔准备把洞 口封死，汤姆告诉撒切尔，他们在寻找山洞出口的过程中遇到了乔埃。镇民们来 到魔克托尔山洞，发现乔埃已在洞内倒毙多日了。汤姆带哈克再次来洞中寻宝，他们挖出了乔埃埋藏的金币。最后，他们划着 小船回镇上.了。汤姆的历险该对镇民们产生了怎样的震撼啊！点评：小作者把握原著的主要故事情节，按故事发展的先后顺序，有条理地 将小说内容展现给读者，叙事清楚。同时，小作者抓住主要人物、主要事件，把 握小说的核心环节，所写的梗概达到了理想的效果。范文三：水浒传梗概水浒传是我国古代也是世界文学史上罕有的一部讲述农民斗争的长篇小 说，是中国四大古典名著之一。元末明初小说家施耐庵在水浒传一书中描述了宋朝统治者的腐朽凶残, 太尉高俅无恶不作。书中写到高俅的义子高衙内横行霸道，为了霸占八十万禁军 总教头林冲的漂亮妻子，诬蔑林冲带刀进入军机重地白虎堂图谋不轨，把林冲发 配充军，还想在半路将其杀死，幸亏花和尚鲁智深仗义相救。蔡太师过生日，他的女婿搜刮十万贯金银财宝，准备送往京城庆贺，派杨志 护送。晁盖、吴用、阮氏三兄弟等人定计智取生辰纲，事后与朝廷激战，最终大 伙一块儿投奔梁山。又有打虎英雄武松因为西门庆勾结大嫂潘金莲害死大哥武大 郎，因而将他们杀死，被判充军，最终经历一系列波折，他也被逼上梁山。宋江、 鲁智深等众多好汉,共一百零八人，最终都因为种种原因而被迫在梁山落草为寇, 揭竿起义。书中通过对一个个精彩故事的描写，生动形象地塑造了一百零八位好汉的英 雄形象。他们从聚义梁山泊，到接受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党， 却遭奸臣谋害的经历，展现了封建社会的黑暗，歌颂了起义军英勇的反抗精神和 梁山好汉行侠仗义的人格魅力。点评：习作结构非常清晰，先点明了水浒传这本书的文学价值，接着用 非常精练的语言介绍了书中的主要故事情节，结尾揭示了作品的主题。