小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-《小英雄雨来》性别平等融合课教案.docx

英 雄小学性别平等教育中年级语文融合课一小英雄雨来广元市利州区栖凤小学赵丽融合任务：1、行破性别刻板化印象，尊重不同性别者的气质。2、认识到无论男女都能拥有英雄品质，理解人的品质无性别之分。 教学目标：1、阅读小英雄雨来，体会英雄人物的特点。2、感受英雄人物，不管男性女性，都具有勇敢、正义、奉献等品质 的共性。3、引导学生破除性别刻板化印象，不管男性女性，都拥有英雄品质， 树立性别平等观念。教学重点：感受英雄人物不分性别，都具有勇敢、正义、奉献等品质，破 除性别刻板化印象。教学难点：认识到无论男女，都能拥有英雄品质。理解人的品质无性别之 分。教学资源：部编教材四年级下册课文小英雄雨来；PPT等。教学过程：课前三分钟：小主持人主持：诗朗诵英雄是什么。一、“说”英雄师：孩子们朗诵得真好！真感人！老师为你们点赞！在你们深情的朗诵中，老 师注意到有一个词语屡次出现，那就是一“英雄”。（板书：英雄。）过渡语：是的，英雄，一个多么响亮的称号！ 一个多么美丽高大的形象！接下 来，就让我们继续走进小英雄雨来这篇课文，一起感受英雄的崇高与伟大。（板 书：18、小英雄雨来）二、“识”英雄一、快速浏览18课，你知道为什么称雨来是小英雄吗？2、请重点阅读雨来掩护交通员李大叔和勇斗鬼子的这两局部内容，勾画出表现 雨来英雄品质的词句？3、全班交流，概括人物的特点。（师板书：热爱爱国、勇敢机智、宁死不屈过渡语：同学们，在战争年代涌现出许多像雨来这样，为了党和人民甘于抛头 颅，洒热血的男性英雄，那么有没有这样的女性英雄呢？生：刘胡兰师：请大家齐读，你从这段话中感受到刘胡兰怎样的英雄品质？你有什么想说 的？生：我们女孩也能像男孩一样，勇敢，坚定勇于斗争，不怕牺牲。4、师小结：“英雄不分男女”，雨来、刘胡兰他们为国家、为人民的利益作出了 巨大的贡献。过榛语;同学们，像雨来、刘胡兰这样英雄的人物还有很多很多，你还知道哪 些英雄的事迹呢？先在小组内交流交流。三、“论”英雄1、说说，从古至今，你知道的英雄人物？（男性女性都可以说） 小组合作交流，师巡视指导。全班交流，概括出男性、女性身上同样有着相同的英雄品质。过渡语：同学们，这些伟大的英雄着实令我们敬仰，那在我们的身 边，有这样的英雄吗？2、说说我们身边的英雄？（男性女性都可以说）3、我们认识了这么多的英雄，你有什么发现吗？师小结：无论战争年代还是和平时期，在各行各业，无论是男是女、无论年龄 大小，都涌现出很多很多的英雄人物。板书（不管男女，性别平等）过渡语：今天，我们就从文本走到生活（板书：融合课），从古代走到今天，从 远方走到身边，我们见识了这么多的英雄，他（她）们都为国家，为他人无私奉献 着自己，我们要歌颂他（她）们！我们要赞美他（她）们！ 四、“赞”英雄师：接下来你可以用你喜欢的方式表达自己对英雄的赞美之情！（可以是像老师 一样写一首小诗、也可以画一幅画、还可以唱一首歌）1、欣赏一首赞美英雄的小诗。2、生展示交流自己的作品。3、观看习近平主席对英雄的最高赞赏的视频。五、总结，升华主旨。同学们，英雄不问出处，英雄不分男女。一样的忠肝义胆，别样的美丽芬芳。 虽然在我们的成长过程中，难免会受到性别印象刻板化的影响和束缚，但是通过今 天的学习，我们认识到英雄不分性别，男英雄身上同样有女性的气质特点，女英雄 身上同样具有男性的气质特点。我希望同学们在今后的学习和生活中，能够冲破世 俗偏见，打破“保守的枷锁”，做真实的自己，做一个对国家、对社会、对人民有 利的人，绽放我们的人生精彩。（板书：男性女性 同样精彩）六、板书设计：18、小英雄雨来性别平等教育融合课勇敢机智男性女性同样精彩勇敢机智男性女性同样精彩男性女性同样精彩男性女性同样精彩英雄 不分男女,热爱租国宁死不屈