小学道德与法治人教二年级上册（统编）第四单元我们生活的地方-家乡物产养育我.docx

教学课题第14课：家乡物产养育我课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并 能在众多的物产中找出本地的物产。3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重点、难点1、能运用调杳、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了 解一些家乡的风景名胜。3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先 准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适 当的补充，帮助同学理解。教学方法 学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论教学准备及手段课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件教学流程动态修 改部分一、导入。导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们 一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色， 还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还 想继续进行旅行吗？二、新授活动一。我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和 成果。）1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看 一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说 好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的 准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与 汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己 家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。） 2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）三、活动二。我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我 们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等 等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自 己使用什么方法收集到这些材料的。2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些 音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理 解。四、活动三。心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地 感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰 富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形 式来赞美我们的家乡呢？1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌I"表演、赞美的话、简笔画）2、请同学代表表演。五、总结：同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在 这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了 一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同 学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长 感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的 家乡。让我们永远记住这个千年古镇一一生我、养我、爱我、育我美丽 的水东家乡吧！板书设计六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资 料，并配以谁不说俺家乡好的歌曲伴奏。家乡物产养育我 我的家乡产什么?家乡物产惹人爱二次备 课道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断 丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学 生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活， 涌动生命活力，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。