小学语文三年级下册第一单元燕子教案.docx

三年级下册燕子教案（第二课时）新会镇学校向虎学习目标：1 .有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文中的重点词语、句子。2 .受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。3 .体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写的。学习重点：有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文中的重点词语、句子。课前准备：多媒体课件。学习过程：一、创设情境，复习引入1 .上节课我们已经读了课文，请你用一个词语来形容这群小燕子。（相机板书： 活泼可爱）2 .作者用精练准确的文字，为我们画出了燕子的外形（板书：外形），它们长得？上节课我们已经通过朗读第一自然段感受到了，这一段谁已经能够背诵了 ？ 二、品读课文，朗读感悟（一）学习第二段1 .让我们变成这可爱的小燕子。春天到了，咱们从南方飞回来，看到了什么？看到这些，你们一定会忍不住感叹春天（）？2 .咱们再来看看课文对春天的描写。自由朗读第二自然段，找出最能概括春天 景色特点的一个词语。（相机板书：烂漫无比）3 .课件出示文字“二三月的春日里烂漫无比的春天。”圈画文字中的景物。以“雨”为例，在前后添加修饰词语读句子，边读边想象画面。选一种你喜欢的景物，用加一加的方法读句子，想象画面，感受春天的美好。4 .课件展示赶集的图片，想象自己正在这个市集上，尝试用一个词语形容这会 儿的感受。5 .根据学生的回答相机指导朗读：“二三月的春日里烂漫无比的春天J6 .出示苏轼和杜甫的诗句，理解最后一句话，并引导朗读。（二）学习第三-五自然段1 .整体把握主要内容小燕子给春天带来了什么样的生机与活力呢？咱们细细品读三到五自然段。课 件出示两个读书任务：课文描写了燕子哪些活动情形？找出表现燕子可爱的句子，多读几遍。想想你能体会到什么？然后可以与同桌 交流。（学生交流读书收获）2 .感受燕子的飞行之美（动态美）（1）读诗句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，感受燕子飞行姿态的美好、轻盈。（2） “叽的一声”，尝试翻译燕子的话。指导朗读“叽的一声，已由”，读 出燕子飞行速度极快。（3）燕子的动作“沾”可以换成哪个字？（碰、点、挨）换到句子中读一读， 边读边做动作，看看哪个字更好。（4）想象着我们在生活中看到的燕子飞行时候的样子，美美地齐读3、4自然段。3 .品读燕子的休憩之美（静态美）(1)默读第五自然段，尝试分别送给“闲散”、“休憩” 一个近义词。(2)结合图片理解“几痕细线”为什么不用“根”作量词。4 .指导朗读。指导男女生分别读出燕子飞行时的轻快之美与休憩时的安静之美。 三、课外延伸，再读课文。1 .春天和燕子，如果用人跟人之间的关系来做比，你愿意把它们分别看作谁？(妈妈-孩子)2 .根据学生的回答，再次激发他们对春天对燕子的喜爱，并引导孩子们通过有 感情的朗读课文来展示自己对小燕子的喜爱之情。师生配合，配乐联读课文。四、布置作业.有感情地朗读课文，并背诵课文第1-3自然段。1 .把你喜欢的句子摘抄在作业本上。