小学语文五年级上册第四单元圆明园的毁灭教案.docx

2023年11月4日兰馨小语工作坊组织到杉树送教圆明园的毁灭执教：宁南县保格乡中心小学校沈晓琼 教学目标：1、 认识文中的生字新词，理解“不可估量、举世闻名、众星拱月”等词语。2、 了解文章的表达顺序，学会默读时边读边思考边批注，通过列提纲的方式 初步领悟文章内容学会结合相关资料，了解昔日圆明园的辉煌和毁灭的过程，感受民族精神 和爱国热情。教学重点：1、 通过列提纲初步理解课文内容学会结合相关资料了解作者表达的情感教学难点：体会作者所表达的思想感情。教学准备：1、 学生准备：(1)、熟读课文至少五遍(2)、在老师的帮助下了解圆明园的相关资料2、教师准备：(1)、阅读圆明园相关资料(2)、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：（一）、导入（走近圆明园）课前播放歌曲我和我的祖国，我和我的祖国，一刻也不能分割，孩子们， 今天沈老师就带大家去游览我国的一座举世闻名的皇家园林（板书：圆明园） 课件出示圆明园昔日的辉煌景象。跟老师一起游览了圆明园，你有什么感受？哪位孩子想来跟大家分享一下 自己的感受？（交流，分享两分钟左右）（二）、初读感悟，试着批注赶紧翻开课本54页，请大家默读课文至少两遍，边读边思考每个自然段讲的 是什么？请把它批注在每个自然段后边，在想想那些自然段写的是圆明园昔日 的辉煌景象？（五分钟左右）每个自然段在写什么？清楚了吗？谁能跟大家分享一下。适时归纳课件出 示归纳内容。第一自然段：圆明园的毁灭是不可估量的损失（写的是毁灭）第二自然段：圆明园的布局（做批注板书：布局）第三自然段：圆明园的建筑（看谁还记得和老师一起批注。板书：建筑）第四自然段：圆明园中有珍贵的历史文物。（板书：历史文物）第五自然段：圆明园的毁灭（三）、走进圆明园，感受辉煌1、大家发现了吗？ 一、五自然段写的是圆明园的毁灭，2、3、4自然段下 的是圆明园的辉煌（昔日的、原来的）。请孩子们再次默读课文2、3、4自然段，看看从昔日的圆明园中你们都看 到了什么？从第二自然段开始画出相关的句子，做一做简单的批注，开始。好了，孩子们，咱们来交流交流，你看到了什么？“众星拱月”这个词语体会到什么？圆明园内园林特别多，是呀，圆明园 占地面积5200余亩，相当于640个网球场8000多个篮球场，什么感受？规模 宏大！真不愧是一座举世闻名的皇家园林。2、 咱们接着谈，从第三自然段中你看到了什么？（让学生畅谈）。咱们中国古代的园林建筑上常常会挂上匾，在圆明园则启示一书中所记载的匾 则就是数千景，走进圆明园后，大家的感受又丰富了许多，让我们把目光 和脚步都放慢一点，再次去欣赏欣赏这座举世闻名的皇家园林。3、 合作朗读我读：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，引导孩子们跟我合作读：也有玲珑剔 透的亭台楼阁。我读：有象征着热闹街市的买卖街，孩子们读：也有象征 着田园风光的山乡村野。刚才我读的是殿堂，你们读的是亭台楼阁，我读的是金碧辉煌的殿堂，你 们读的是玲珑剔透的亭台楼阁，我读的是象征着热闹街市的买卖街，你们 读的是象征着田园风光的山乡村野。这就有所不同了，我我读的殿堂是进步辉煌，宏伟大气的，你们读的 亭台楼阁是玲珑剔透、精致小巧的，这就形成了鲜明的对比。有大气的就 有小巧的，有热闹的就有宁静的。那么接下来就请大家跟同桌合作，就想 我们刚才那样，合作读读二三句话。看看对比的手法还体现在哪？开始！仿照各地名胜建造的和根据古代文人的诗情画意建造的。民族建筑和西洋景观。我们再请两个小组同学合作读读这段话。让他们带着大家再次感受园 中建筑的不一样。是呀，孩子们，你们看，这就是圆明园。师引读：圆明园中有：金碧辉煌的殿堂.山乡村野圆明园中许多景物武陵春色圆明园中不仅孩子们你们看，这样大大小小，虚幻的、现实的、古今中外的建筑， 全都集中在圆明园中，面对这样一座园林，我们怎么能不发出这样的感叹。漫步园内，有如漫游在天南海北，包揽着中外风景名胜；流连其间, 仿佛置身在幻想的境界里。谁想读出自己的感受？（真是画卷徐徐眼前开，人间天上筑起景。谢 谢你，谁还想来？真是美不可言，难怪文中说圆明园是园林艺术的瑰宝， 建筑艺术的精华。）除了这些风格各异的建筑外，还有什么？在下文中找找看。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（这句话在文中 有什么作用：过渡句，承上启下）上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇 珍异宝。孩子们你们看这个“上自”“下至”用得多妙。让我们感受到了文物 之多、历史之久。让我们一起去看看这些宝贝！（课件出示奇珍异宝，名人书画）。真不 愧是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（四）、升华感悟，痛惜国粹园内不但建筑宏伟，还有上自先秦时代下至唐宋元明清的历代珍宝。这所有 的一切构成了一座美轮美奂的人间天堂，真不愧是万园之园。然而这所有的辉 煌在1860年10月，都被付之一炬，（板书：毁灭）（课件出示第五自然段，再 观看毁灭的视频）。看了这一切你有什么感受？但这你的感受用你自己喜欢的方 式读读第五自然段。孩子们你们看，这一群无法无天的强盗当他们侵入北京，闯进圆明园以后, 把凡是能拿走的东西一一统统掠走！孩子们我们恨不得把他们打倒在地恨不得 与他们同归于尽。带着你的愤怒再读这一句话。他们把园内凡是能拿的动的东 西一一统统掠走！，那名贵的书画，珍贵的典籍不复存在。拿不动的一一就用大车或牲口搬运，那精美的雕塑，青铜礼器不复存在了。实在运不走的一一就任意破坏、毁掉。更可恶的是最后他们尽然为了销毁罪 证竟然防火烧了圆明园。民族建筑、西洋景观都不复存在了。战真是让人心痛 至极，难怪作者在文章的第一自然段这样说：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量 的损失！两个不可估量说明了什么？（损失巨大）课文学到这儿，老师还有一个问题想跟大家交流交流，课文的题目明明是圆 明园的毁灭，为什么作者却用大量笔墨写昔日的辉煌？（更加衬托出圆明园的 毁灭是不可估量的损失。）此时此刻在带着对圆明园的毁灭的无限痛惜和对英法联军的无比痛恨通读 全文，让我们通过朗读释放我们此时的情感。（五）、总结激情请大家用你喜欢的方式读读课后的阅读链接，了解了解祖国的苦难历史。孩子们，多难兴邦啊。因为当时的清政府腐败无能，国家落后衰败，导致了 我们这座举世闻名的皇家园林毁于一旦。这已经成为历史，但这些历史更应该 成为教训时刻警醒这我们中国少年奋发图强，不忘国耻，努力让祖国更加繁荣 昌盛。（六）、作业布置1、完成实践园地相应的内容2、搜集资料，了解更多关于圆明园的历史3、抄写文中你喜欢的语段。