小学语文人教三年级上册第六单元-《富饶的西沙群岛》公开课教学设计-邱永清.docx

富饶的西沙群岛教学设计(一、二课时) 成都市王贾桥小学校：邱永清一、教材分析：本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对 祖国海疆的热爱与赞美之情。课文结构清晰，语言生动，富有儿童情趣。插图 配以壮美的景色，能激发学生强烈的热爱祖国大好河山的情感。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，富饶的西沙 在文中以泡泡的形式提示学生关注关键语句。本单元的习作要求是“习作的时 候，试着围绕一个意思写”这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读 方法在习作中的运用，形成了 “由读到写”的学习路径。因此，习作与本单元的阅读教学练习非常紧密，在教学过程中要帮助学生 领悟表达方法，相机指导学生口头表达、小练笔，并在习作中加以运用。二、学前准备1 ,与西沙群岛有关的图片和资料。2.预习课文，自学 生字。3 .制作多媒体课件。三、课时安排2课时四、教学过程第一课时一、学习目标：1,认识12个生字，会写12个生字，正确读写词语。2.正确、 流利地朗读课文，了解主要内容。二、学习重点：认识生字，正确读写词语。三、学前准备：与西沙群岛有关的图片和资料。四、教学环节(-)启发谈话，揭示课题L出示西沙群岛的风光图片和中国地图，让学生了 解其地理位置及其重要性。2,审题：题目的中心词是什么？从课题中知道了什么？ 1 .听教师简介西沙群岛。3.学生读课题，中心词是西沙群岛，从课题中知道西沙群岛是一个富饶的地方。师：从课题中，我们知道课文是围绕（）来写西沙群岛的。 （二）学习生字生词，整体感知课文内容。1 .指导熟读课文。2 .师生交流生字、新词。3 .默读课文，边读边思考：（1）西沙群岛给你留下了什么印象？（2）课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的美丽和富饶？三、细读课文，体验美景1.指名读第2自然段（课件出示海水的图片，让学生欣赏，引导学生交流自己的 感受。2,通过理解“五光十色”来感受海水的美。3,设疑：这么美的海水是怎样形成的？ 1.学生欣赏海水的美，交流自己的感受。3 .学生默读第2自然段，画出海水五光十色的原因的句子。4 .海水为什么五光十色？ 四、教师小结：L概括本节学习内容。2,布置作业。板书设计富饶的西沙群岛风景优美海水：五光十色 瑰丽无比物产丰富第二课时一、学习目标: 1.读懂课文主要内容，能理解课文是从“海水、海底的生物、海岛的鸟”3个 方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天 下”来写的。2、能选择一幅图，写上几句话描述图上的景观。3、通过对课文的学习理解，能激发学生强烈的热爱祖国大好河山的情感。二、学习重点：从不同方面了解西沙群岛的富饶和美丽。三、学习难点：借助图片仿写（围绕一个意思写几句话）四、学前准备制作教学课件。五、教学环节一、回顾课文内容1、师：同学们，今天这节课我们继续来学习-富饶的西沙群岛齐读课题） 师：在上节课的学习中，我们理解到了西沙群岛是一个怎样的地方？（生：风 景优美、物产丰富）.2、那里的海水给你留下了怎样的印象？（五光十色、瑰丽无比）二、继续学习课文师：自学要求：小声朗读第3、4自然段，想想海底生物给你留下了什么印象？1学习第三自然段，感受海底生物的特点（1）海底的生物给你留下怎样的印象？你是从哪些词语看出来的？（指导学生抓住各种各样有的像.有的像.）老师相机指导：你好像看到怎样的花朵？（引导学生注意表达方法）学生欣赏珊瑚的图片，你觉得珊瑚还像什么？（生汇报后读好句子）（2）想象画面，体会海参的悠闲（指导学生抓住到处都是 蠕动来体会）（3）出示大龙虾的图片，引导交流：你看到了一只怎样的大龙虾？理解“威武”2学习第四自然段，想想海底生物给你留下了怎样的印象？指名请学生交流，老师并板书：多、美（1）你从哪里读懂了鱼很多、很美？（引导学生抓住有的、有的以及描写 鱼颜色的短语：布满彩色的条纹、一簇红缨等初步体会鱼的美）（2）还有哪些地方也让你觉得海底的鱼多呢？（引导学生抓住“成群结队”、 有的有的有的以及数不清、一半是水，一半是鱼来体会鱼的数量多、 种类多）（3）指导学生用“成群结队”说一句话。（4）观看海底生物（尤其是鱼活动的视频，感受鱼又多又美）过渡：西沙群岛不仅海水美丽，海底的生物又多又美，海岛上的物产也是非常 丰富的。3、学习第五自然段，感受西沙群岛的鸟多（1）请学生自读第五自然段，找出这个自然段的关键句。师：我们很多时候在一个自然段中只有找到关键句，就能理解这个自然段的意 思了。（2）指导学生读好这个自然段（3）学生口头说说西沙群岛为什么是鸟的天下？师讲：同学们，刚才我们在学习第五自然段的时候就明白了围绕一个意思把 话说清楚。那现在我们动动笔看自己选择一幅图把话图写清楚了。师：那我们在写的时候，有没有提醒大家注意的地方？（5）学生进行小练笔的现场写话。（抽两个学生汇报自己的练笔）4 （1）学生读最后一段与开头一段，体会“首尾呼应”的写法。4、师总结：同学们，这篇课文学习完了，你懂得了什么？在我们进行小练笔的 时候，你又学会什么？板书设计风景优美 海水：五光十色瑰丽无比海底生物：多、美海岛：树多-鸟多-鸟蛋多-鸟粪多物产丰富