小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-口语交际安慰教案设计.docx

口语交际“抚慰”教学设计一、教学目标：L通过本次口语交际使学生懂得怎样抚慰别人，使其学会关心、帮助需要精神 支持的人。2.培养学生口语交际能力，提高学生的语文表达能力和语文素养。二、教学重点难点重点：学会黄心、帮助有困难的人，能够从精神上支持他们。难点：培养学生的口语表达能力。引导学生借助语调、手势等恰当地表达自己 的情感。三、教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：预习，写出自己的困难或烦心事，并能将自己的这种情况讲清楚。四、学情分析四年级学生已经具备简单的口语交际能力，但是怎样设身处地地为他人着想， 态度真诚，还需要从实践中去学习。本节课，重点利用信息技术来创设生活中的场 景，让孩子角色互换，师生交流，生生交流，进行实际练习，逐步培养学生的口语 交际能力。教学过程：一、联系生活实际，引出话题出示PPT1 .抚慰是什么？它有什么力量？学生能结合生活体验大体说出意思即可。要求学生大胆说，自由说。2.出示图片第一组：汶川大地震师介绍：2023年5月12日14时28分04秒,四川汶川、北川发生里氏级地震。第二组：赛场上失利小结：一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人抚慰他一下，心 情肯定会好一些。板书：口语交际抚慰二、联系生活实际，说说自己可他人有什么需要我们抚慰的？出示PPT你遇到过类似的情况吗？这张图片能让学生一下子明白，哦！我自己的生活也有很多不顺心的事，孤独、困难、痛苦、不幸这张PPT重在让学生开口说出自己需要抚慰的事。学生举手说自己或别人在什么情况下需要抚慰。情景设计：1 .考试不理想2 .好朋友不理我了3 .最喜欢的东西丢了4 .被别人冤枉、误解5 .生病的时候6 .参加比赛失败的时候板书：不顺心的事，孤独、困难、痛苦、不幸评一评：谁的困难最大？让我们来帮助他！出示PPT10三、“抚慰”例如PPT 11 12 13出示PPT 11:1 .分析被抚慰人的情况（经历）2 .评价两种抚慰你认为小红的抚慰好在哪？出示PPT 12：哪些属于抚慰？学生举手回答板书：倾听微笑拥抱握手感受鼓励出示PPT 13：抚慰的方法需要概括并板书：你明白了抚慰别人有哪些方法？（学生问答，评论）板书：态度：要和蔼可亲，真诚，富有同情心语言：说同情的话，委婉动情的话，鼓励的话 四、小组商议选择其中一个情境进行交流PPT 14 15 16分别设置两个情境，也是教科书上的两个情境要求：1 .小组商议选择其中一个情境进行交流，可以设置不同的角色。3 .小组上台来表演。五、身边事让我们大家来帮助刚才有困难的三位同学吧!要求：上台说出自己真实的烦心事，同学们思考下怎样抚慰他。 生：举手发言师：只要敞开你我的心扉，在生活中学会关心抚慰别人，放飞我们的心情，捧 出你的心，献上我的情，我们都会彼此快乐、幸福地生活！师：最后让我们大声朗读：一句句抚慰，是那春天里丝丝的细雨，滋润着人们的心灵。一句句抚慰，是那夏天里凉凉的清泉,洗涤着人们的忧伤。一句句抚慰，是那秋天里阵阵的微风,清扫着人们的烦恼。一句句抚慰，是那冬天里红红的火炉,温暖着人们的双手。它，是阳光,是雨露,是和风，更是人生路上你我相握的手。让这种爱普照在每一个人的心中！板书：口语交际 不顺心的事，孤独、 倾听微笑拥抱 态度：要和蔼可亲, 语言：说同情的话,抚慰 困难、 握手 真诚,痛苦、不幸感受鼓励 富有同情心委婉动情的话，鼓励的话