英语教学设计 Uni ThisismypencilLesso 教学设计.docx

Unit 2 This i s my penc i I.Lesson 7教学设计教学内容Just speak, Just read, Let's sing and play教学目标知识与技能1. 能够听，说认读单词book, bago2. 通过校园生活情境创设，学生能用新句型This is.介绍同 学并相互问好。过程与方法1. 对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2. 始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1. 培养学生礼貌介绍朋友及同学。2. 在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。教学重点1. 能够听，说认读单词book, bago2, 学习运用句型This is.教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备一本书，一个漂亮书包和两个头饰预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组 和常用短语（包括己学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导学案一、创设情境，预习展示1. 用身体表示字母游戏引入新课。2. 展示新单词book, bag读一读，拼一拼。二、明确目标，生成预期。1.教师展示课堂学生学习的达成目标。教 学 过 程 设 计1) 学生能够听，说认读单词book, bago2) 通过校园生活情境创设，学生能用新句型This is介绍同学并相互问 好。2.学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。(1) 小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。(2) 小组交流，理解对话。(3) 小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流。2, 小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。(1) 听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。(3) 教师指导学习本课新句子：This is.六、达标测试，结果反馈。小组分角色表演或运用对话并作出评价。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计Lesson 7 book, bag.This is.