三年级上册第二单元 和电脑的亲密接触敲击键盘教案.docx

敲击键盘张虹红一、教学目标：1 .掌握正确的键盘指法和打字姿势，学会输入法切换。2 ,培养学生练习键盘指法的兴趣。3 .巩固鼠标单击、双击、拖动、右击操作要素（左确定、右菜单）.初尝 Caps Lock、Shift> Ctrl 按键。二、课时安排：1课时三、课前准备：板书PPT,搜狗输入法、软件“记事本”、软件“金 山打字，,平时成绩册（小使者）四、教学过程：（-）复习：师：组织学生复习键盘的分布，并回答键盘分为几个部分生：主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区、状态指示区（5 个区）（-）引入新课师：现在，我想邀请1名同学上台玩“泡泡”，谁愿意来尝试一 下？时长1分钟。师：“真可惜，没过关！老师也想尝试一下，不知道我行不行， 请同学们给我加油吧”师：“同学们，在我玩游戏的时候，请观察一下我的坐姿、目光, 看一下我是怎么操作的，再找一找老师的操作与刚才的同学相比有什 么不同”师：抛出问题“为什么老师能玩儿得这么快呢？”生：讨论、回答（两只手、有分工、键位熟、练过、经常玩）师：根据学生的回答进行总结:“同学们说的真好！你们想不想 像我这样，玩游戏玩得快又好呢”生：想师：那我们从最基本的指法开始学习吧！板书：一、正确的指法（三）新课教学师：同学们，正确的指法究竟是什么样的呢？让我们一起看大屏 幕，手指在键盘上的分布，初次了解一下吧。师：请打开键盘抽屉，依照手指在键盘上的分布图自行找到各个 手指在键盘上的位置吧，用手触摸一下，感受！（依次播放幻灯片，解析手指分布）导引活动1:认识基准键师：同学们，刚才学习手指分布时，你有没有感觉“哇一个手 指管那么多的按键，手指岂不是很累啊”生：有师：是的，一个手指管那么多的按键，的确有些累，但只要掌握 了基准键，我们就会特别轻松。师：同学们，你们看，键盘上有几个键非常特别，他们在屏幕上 被单独罗列出来了。我偷偷告诉你们，他们就是基准键。板书：基准键任务上请同学们打开键盘抽屉，白行找到基准键，并用手触摸感觉 一下基准键的位置。（30秒）师：让我们一起来说一说，基准键是哪些键吧（领学生一起读基准键 的名称，加深印象）板书：A S D F J K L ;师：你们知道吗，人的十个手指在按基准键时，是各有分工的， 请看屏幕，掌握基准键与手指的对应关系。师：下面，我们一起做一个小游戏：请同学们举起双手，当老师 说某一个基准键的名称时，你就动一动相应的手指。任务2：请打开“记事本”（左确定右菜单），同学们把手指放到基本键 上，自己试一试，打出基准键上的字母（尝试练习ABC）师：同学们，你们知道吗？键盘还有一个小奥秘，即使我们闭上 眼睛，也能把手指准确地放在基准键上。生：产生好奇任务3：请同学们仔细观察一下键盘的基准键,用手指去摸一摸，感 受一下键盘的触感，你能否找到它的小奥秘？生：讨论/练习师：解开谜底板书：F J游戏：请同学们打开记事本（打开完毕就坐好示意）闭眼一一轻轻将手放在键盘上（不能睁开眼睛哟），找到各个手指 对应的基准键，非常好！现在，请同学们打出基准键上的字母（不分 大小写），不用在意顺序，尽量感知一下“盲打”的魅力。师：好睁开眼睛，自己检查核对。（自己给自己掌声鼓励一卜）（教师展出手指分工图）导引活动2：输入法切换师：同学们，键盘上除了基准键以外，还有其他字母键、符号键。 这个需要我们的手指分工和合作。现在，我们的挑战升级。师：我们已经知道如何输入英文，但是，在日常生活中，我们却 离不开中文。那么，我们如何才能输入中文呢?板书：输入法切换师：问！我们的鼠标口诀是什么？生：左确定，右菜单师：那么，输入法切换，能否用鼠标完成？生:能师：那么，我悄悄告诉你，输入法在右下角任务栏（教师指出输入法 位置），现在，请同学们找到输入法位置，用鼠标把现在的输入法切 换成搜狗输入法（切换完毕，举手示意）生：自行切换输入法（教师适当巡视并纠正）师：好，除了用鼠标，我们还有第二种方法，就是键盘快捷键切 换输入法，请同学们观看屏幕输入法位置的变换（引起兴趣）师：请同学们打开键盘抽屉，认识一下左下角的两个按键，Shift、 CtrL两个按键同时按下去后，就会出现刚才输入法变换的情形。板书：shift+Ctrl师：现在，请同学们找到shift、Ctrl按键，用这两个按键将输入 法再次切换成搜狗输入法（切换完毕，举手示意）生：自行切换输入法延伸：同学们，搜狗输入法有一个特别有趣的变装方式，它像模特儿走秀一样，可以不停换装，请看！（引起学生上机练习的迫切感）（四）上机练习任务：打开“记事本”,输入“好好学习天天向上”这8个字。要求：L操作过程中，请同学们注意正确率，尝试一下Caps Lock、Shift.Ctrl这三个键，并感受这三个按键的不同之处。老规矩：自己解决问题一一请求组长帮助一一请求老师帮助，操作过 程中保持安静，有问题，请举手。2 .完成的同学，请举手示意，老师检查，获得加分。3 .操作完毕后，请同学们保存记事本，我们一起将作品上传至武侯教 育云，我们可以一起沟通学习、相互评论点赞。生：上机练习师：巡视指导，发现坐姿问题，纠正学生打字姿势师：同学们，我发现很多同学喜欢埋头看键盘，不看屏幕，有没有感 觉有些费劲儿？你看老师这样的姿势，好看吗？（魔鬼姿势）师：“刚才，我很高兴地发现，有些同学在学习打字姿势后，已经更 改了自己的姿势。（适时表扬）师：练习10分钟左右让学生保存记事本，并将作品上传至武侯教育玄。课程结束。