小学语文人教一年级上册识字日月明教案.docx

9、日月明执教周会琼教学目标：L借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5 个生字和“卧钩” 1个笔画。2 .正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。3 .了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。教学重点：尝试用会意字的构字特点认识11个字，会写5个字。正确朗读课文。教学难点：尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画“卧钩”。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课.出示象形字图片，激发兴趣。日、月构成“明”，理解字义。汉字真有意思！日和月都是明亮的，聪明的古人不仅造出了单 独的象形字，还用两个象形字加在一起造出了 “明”字，意思是日、月组合，明亮的意思。这节课 我们学习的字与以前的象形字有所不同，它是由两个象形字组成的一个字，这样的字叫会意字。1 .揭示课题。今天，我们学习的课文日月明里有很多这样的会意字。请伸出右手食指和老师一起书写课 题。（板书课题，齐读课题。）二、整体感知1 .老师范读，学生右手食指指着文，感受会意字特点。2 .自由读课文，认读生字。画出生字词读准字音、注意字形。3抽两位学生读课文，再齐读课文。.三、读文识字.课件出崇课文第一至四句，齐读理解后两句话的意思。（1）个别读，注意字音。（2）联系“众、林”字义理解“一人不成众，独木不成林”的意思。（3）理解字义，感知文意。一条心：结合汉字演变图片识记“心二“众人一条心”什么意思呢？结合生活实际、图片交流想法。（团结）（最后两句话的意思：个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互学，）.出示词语、生字认读。（1）个别读，注意字音。（2）出示词语，自由拼读。（3）出示生字，抽学生认读。（4）结合字形、汉字演变图片理解字义，学习“男” “尘二男：表示男子用力在田里耕种。尖一尘：对比交流。“尖”表示木端细小，如：笔尖、针尖、刀尖等。“尘”表示细微的土，如：尘土、风尘、沙尘。（5）自主思考，自学生字：“双、森、从、众二林一森：对比字形、意思。林：成片的树木。森：更多更茂密的树木。从：一人走一人跟随。众：人多。“明、男、尖、尘、从、众、林、森”这8个字有一个共同的名字叫“会意字”，它的意思是由两 个字的意思合成的。（6）猜一猜：你能猜出下面这些字的意思吗？（休、看）（7）结合新语境认读词语。明月、明白、从小、从前、大众、众多、双人、双手、力气、力量、尘土、灰尘、树林、森林（8）再读课文，加深理解。（9）结合新语境认字：条件、油条、心中、手心、土地、黄土（10）再读课文，加深理解。四、诵读韵文.学生自由读。1 .“对口令”方式读。2 .边拍手边读。五、书写生字.课件出示“木、土、力、心、林、” 5个生字。1 .书写“木” “林二（1）课件出示“木、林” 2个生字。引导学生说说这两个字的异同。先观察“木”的占格，再观察合体字“林”两个木的大小。（2）引导学生边观察边书空，注意笔顺。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意生字笔顺。重点讲解“木字旁”的写法。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。2 .逐个学习，教师引导学生边观察边书空，注意笔顺。3 .指导书写。（1）课件出示“土、力、心、” 3个生字。（2）观察“土、心”的笔顺，每一笔在田字格中的位置。认识新笔画“卧钩”，学习书写“卧钩二（从左上向右下沿弧线先向下后向右写，再向上行笔形成向上环抱之势，最后向左上钩。）重点观察“心”字三个点的书写顺序和位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4 .巩固生字：抄写今天学的5个生字。六、拓展延伸L说一说:你还知道哪些有趣的汉字？2 .课后积累两个会意字。