（讲义）专题一中国传统文化主流思想的演变专题学习总结含答案23.docx

专题学习总结孔子学说奠定基础孔子学说奠定基础儒学创立网络构建整体架构春秋时期(创立)中国传统文化主流思想的演变战国时期 (发展)明清之际(批判和继承)孟子、荀子继 承发展儒学董仲舒创 立新儒学顾炎武经世致用黄宗羲批判君主专制王夫之唯物思想成为显学确立正统 思想地位发展到理学新阶段新的发展知识总结归纳整合乂线索梳里主流思想从“百家争鸣”到思想的趋时更新1 .发展历程时期发展历程春秋战国创立和发展孔子创立儒家学派；孟子、荀子发展了孔子学说西汉改造和独尊(1)董仲舒吸收道家、法家、阴阳五行家的思想，形成新的儒学体系，提出“春 秋大一统”“天人感应”“君权神授”等主张(2)汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，自此，儒家思想成为 封建社会的正统思想宋明转型与成熟(1)融合佛道思想，形成以理为核心的儒学体系(2)程朱提出“天理”，主张“存天理，灭人欲”，进一步形成封建伦理体系(3)陆王主张“心”就是“理”；提出“心外无物”“致良知” “知行合一”明清之际批判与继承(1)黄宗羲揭露君主专制是天下之大害，提出“天下为主，君为客”“工商皆 本”的主张(2)顾炎武提出“经世致用”的主张(3)王夫之认为世界是物质的，物质是变化的，运动是绝对的(4)唐甄思想的最大特点是对专制君主的大胆批判2 .趋时更新.规律总结时期交流融合战国时期蔚然大宗针对春秋儒学受冷落的境遇，荀子改造儒学思想，综合了法家和道家 思想的积极合理成分，使儒学思想更能适应社会的需要，成为诸子百 家中的蔚然大宗西汉时期“罢黜百家，独尊儒术”董仲舒糅合法家、道家、阴阳五行家的一些思想改造儒家思想，形成 了具有时代特色的新儒学体系。汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独 尊儒术”的建议，奠定了中国封建社会正统思想的地位魏晋隋唐时期三教合一针对佛教盛行，道教广为传播的局面，儒学吸收佛道精神，三教合一。 中华文明兼收并蓄，形成盛唐的辉煌文化宋代新兴的儒学在唐代三教融合渗透的基础上，吸收佛道的有益内容，完成了更为理 论化、思辨化的过程，成为新兴的儒学。封建社会的统治思想形成以 理学为基础的局面明代发展到“心学”王守仁把理学发展到心学，更多吸取了佛教禅宗的思想，宣扬“心即理也” “心外无物”等主观唯心论的宇宙观(1)思想内容随着形势的变化而“趋时更新”。(2)社会存在决定社会意识，社会政治经济的发展变化决定思想意识的变化。思想的变化与统治阶级的需要和扶植是不可分割的。%重点突破 .古代中国主要思想家的民本思想孔子的民本思想是“仁”“为政以德”，反对苛政和刑杀。孟子的民本思想主要是“仁政” “民为贵，社稷次之，君为轻”。荀子的民本思想主要是“君舟民水”的观点。(4)董仲舒的民本思想主要体现在天人感应学说，即要求统治者爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他。(5)黄宗羲的民本思想主要是提出“天下为主，君为客”的观点。1 .明末清初活跃的儒家思想的积极影响和局限性积极影响提倡民主，反对君主专制，反映了君主专制制度走向衰落的历史趋势。重视工商业，反映了资本主义萌芽时代的要求。批判地继承了传统儒学，构筑了具有时代特色的思想，形成了具有反封建性质的早期启蒙思想，对后世 民族资产阶级影响深远。（2）局限性由于资本主义萌芽力量弱小，早期的民主思想缺乏物质基础，不占统治地位。没有形成完整的理论体系，本质上仍属于传统儒学的范畴，不是资本主义性质的思想。2 .儒家思想的现实意义对中国儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想，对我国现代教育事业的发展和人才 的培养有积极作用。儒家提倡“孝” “仁义”“诚信”等道德伦理观，有助于构建和谐的人际关系，促进社会主义精神文明 建设。儒家强调“正身自省”“修己安人”、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行 为，使社会主义市场经济健康、正常、有序地进行。儒家提倡的“仁”“德治” “民本”思想维护了社会稳定，促进了经济的发展。儒家主张的大一统思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着深远的现实意义。（2）对世界儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征。儒家思想在日本、韩国、东南亚影响巨大。其中东南亚一些国家从东方文化中汲取营养，合理地处理了 东西方文化的关系，建立了令人称叹的“东方工业模式”“儒家资本主义”，证明了儒家思想的现代价值。 儒家思想在欧洲也产生了影响，启蒙思想家伏尔泰对其大加赞扬。方法探究触类旁通【例题】（201741月浙江选考）在中国思想文化第一个枝繁叶茂期，有思想家针对“百家异说”局面，认为 人的认识应当力避“私（偏爱）其所积，唯恐闻其恶也；倚其所私，以观异术，唯恐闻其美也”。其观点旨 在表达（）A.倡导独立思考精神B.不同学派应相互竞争C.吸收各家思想精华D.理论认识应格物致知解题思路一明考点：百家争鸣时期的儒家思想特点。二抓关键：立足材料信息，读懂史料文言文的大意是得分关键，“避”各执己见、不包容其他学派思想是 材料大意。三析选项：材料批评“立足于自家门派，各执己见，缺乏包容”的思想现象，与A项“独立思考”，B项“学派相互竞争”的内容均不相符，也与D项倡导“广泛学习研究，小心求证以获其知”的“格物致知”概念不符，故此可知C项正确。答案C高分策略指导材料型选择题具有形式多样、知识覆盖面广、命题灵活等特点。(1)材料来源历史文献类：包括经典着作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等。历史文献是人 类文明传承的载体之一，其作为材料的来源，可信度比较高。文学作品类：诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说、名言警句、口号等。史实是文学创作的来源之一, 但文学作品已经对史实进行了加工，有了虚构和夸大的成分，应注意甄辨。从最新的考古发现报告等中截取的文字材料。解题技巧阅读材料，抓住关键词句，提取材料的有效信息。注意每段材料的出处(包括时间、国别、作者等信息)。明确材料的主题及蕴含的本质内涵，进行分析判断。联系教材及相关历史知识，进行知识迁移，逐项分析备选项，作出判断。