小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-21《我不能失信》教案.docx

21*我不能失信教材分析：课文讲述的是宋庆龄小时候老实守信的故事。一天早晨，宋庆龄全家准备到父亲的一个 朋友家去，临出门小庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父母都劝她改天再教，可是小庆龄 还是决定留下来，履行自己的诺言，课文赞美了小庆龄老实守信的可贵品质。学情分析：学生以前就学过关于诚信的名言，在生活在也经常会遇到诚信的问题，所以还是比拟理 解课文内容。教学目标：知识与技能：L认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质。过程与方法：1 .自主学习，默读课文，合作交流讨论。2 .培养学生独立阅读的能力。情感态度价值观：感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。教学重点：使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学难点：通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。教学准备：预习新课，了解宋庆龄教学课时：1课时【教学过程】一、复习旧知，导入新课。1 .同学们，我们学过关于诚信的名言，还记得吗？学生背诵，板书。2 .今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，（板书：我不能失信）解释题意：“信”指什么？ “失信”是什么意思？二、初读课文，整体感知。1 .自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2 .检查自学情况。把自己新学到的生字词读给同桌听一听耀庆盼歉叠章花篮、解释、就意、道就物着（1）自由读；指名读；开火车读；齐读。（2）你是如何识记这些字的？熟字加偏旁：“广+大二庆”“目+分工盼”“兼十欠二歉”猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。形近字比拟：桑一叠 歉一谦认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）3 .指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：失信：违背协议或诺言，丧失信用。抱歉：为不适当或有危害的言行成认不是;成认使人委屈或对人无礼，同时表 示遗憾。歉意：抱歉的心意。后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。4 .说说课文主要讲了一件什么事？课文讲一个星期天，宋耀如一家（准备）到一位（朋友）家去，二女儿宋庆龄（也很 想去）。她突然想起（今天上午要教小珍学叠花篮），爸爸妈妈都劝她（改天再教），但 她为了（守信）还是（留了下来），履行了自己的诺言。（教师板书：老实守信）三、深入探究，感悟文法。（一）课文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个老实守信的孩子？1 .默读课文，把能反映宋庆龄守信的语句找出来，读一读并谈谈体会。2 .交流。A、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。”宋庆龄 说。宋庆龄这句话是在什么情况下说的？（爸爸见庆龄停住了脚步，当时就很好奇， 于是他就奇怪地问，庆龄回答说）指名朗读。B、正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又一次想到了小珍，连忙说一一 “不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。指导朗读：庆龄边说边把手抽回来，可以看出什么？（“庆龄边说边把手抽回来” 说明了自己的态度。）C、正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个方法，她在一旁说一一 那回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以抱歉；可是我并没有 忘记，我不能失信。”D、当爸爸妈妈回来后，妈妈心疼宋庆龄一人在家时，宋庆龄仰起脸回答道： “一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。”你认为宋庆龄的做法对吗？生活中，你遇到同样的事应该怎么处理？指导朗读。（二）宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的？相机（板书：语言、动作、 神态）。（提示：以后要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，一定要注意描写这个 人物的语言、动作、神态。）四、角色朗读，体会情感。分角色表演朗读，一位读旁白，其余分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。五、讨论理解，明白道理。1读了这个故事，你觉得宋庆龄做得好不好？2.联系生活实际谈谈读了本文后有何感想？六、总结全文，情感升华。俗话说“一诺千金”。希望同学们也能像宋庆龄一样做个老实守信的人。七、作业关于诚信的小故事，提供给大家。板书设计8*我不能失信宋庆龄老实守信语言动作神态