小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-15搭船的鸟教学设计 省赛一等奖.docx

搭船的鸟第二课时周叶课时目标1 .通过解读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的 细致，初步体会留心观察的好处。2 .从作者的描写中习得写作方法。3 .认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重难点重点：了解作者对翠鸟所做的细致观察难点：习得写作手法教学过程一、复习旧知，导入新课。母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼1 .学生齐读词语。2 .预习了课文，你知道了作者对哪些事物作了细致的观察呢？过渡：同学们生字词掌握得都很好。沙啦沙啦的雨停了，一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 的小鸟啊！大家想不想知道它是一只什么样的小鸟呢？这节课我们继续学习这篇课文吧。二、精读课文，品味感悟。L学习第1自然段。请大家小声地读一读第1自然段，注意自读提示：用横线画出环境描写的句子，结合你的想象, 思考：“沙啦、沙啦”说明了什么？3 .感知全文，学习第2自然段。下面请同学们用心地读一读课文，边读边想：这只搭船的鸟是什么鸟？它给你留下了怎样的印 象？你是从文中的哪些地方感受到的？用笔勾画出相关的语句，然后和小组的同学交流一下。谁来告诉老师搭船的鸟是什么鸟？（翠鸟）谁先说说翠鸟给自己留下了怎样的印象？（板书：美丽、捕鱼速度快）课件出示：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一 些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。指名读。这段话中哪些词语让你感受到翠鸟很美丽？（根据学生的回答用课件凸显出“美丽、翠绿、蓝色、红色”等词语）从“比鹦鹉还漂亮”这句话中你体会到了什么？这个文段是对翠鸟的什么进行描写？（外貌）读一读这段话，把翠鸟的美读出来。A指导朗读：指导学生抓住表示颜色的词重读，读出喜爱的情感。体会作者“留心观察、抓住 主要特点”的写法。B看到这样的一只小鸟，你想怎么夸它？文中的小朋友在这段话中又是怎样赞美这只翠鸟的 呢？学习习作方法：作者先总写鸟的美丽，再分别从鸟的羽毛、翅膀、嘴来写鸟的美丽，并与鹦鹉进行比照，突 出小鸟的美丽。（通过公鸡、小猫的图片引导学生进行口头外貌描写）要学习作者“留心观察、抓住主要特点”进行描写的方法。积累运用：看着翠鸟的图片，你能填上这些表示颜色的词语吗？我看见一只 的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是 的，翅膀带着一些，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 的长嘴。4 .指导学习第3自然段。过渡：这么美丽的一只小鸟站在船头，你有什么想说的么？文中的小朋友又是怎么想的？课件出示：它什么时候飞来的呢？它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（1）教师指名读第3自然段。（2）从这段话的三个小问号中你体会到了什么？一连串的心理描写，突出了 “我”对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的好奇与天真，充满了 童趣，为下文“我”仔细观察小鸟做铺垫。过渡：美丽的翠鸟还给你留下了怎样的印象？5 .学生默读第4自然段。默读提示：1 .作者写小鸟捕鱼时用了哪些动词？圈出来。2 .从这些词可以看出翠鸟捕鱼时间（），动作（）。除了这些动词，我还可以可以从（）、（）、（）看出来。（1）小组合作学习，汇报交流。“一下子”“没一会儿，说明了翠鸟速度快、时间短、捕鱼水平高；“冲进”说明翠鸟的敏 捷、灵活。翠鸟会捕鱼的特点可以从“冲、飞、衔、站、吞”等词语理解。（引导学生领悟准确运用动 词描写的方法。）a.如果把“吞”换成“吃”，好不好?（引导学生体会“吞”字是指整个儿地或成块地一下子咽下去，表现出翠鸟吃鱼的速度之快。） 你们想不想亲眼看一看翠鸟是怎样捕鱼的？（课件播放翠鸟在湖面上捕鱼的视频，时长大概1 分钟。）b.全班表演翠鸟捕鱼经过动词。C.看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么话想对这只可爱的翠鸟说呢？生1：翠鸟，我真佩服你。生2：翠鸟，你真了不起。生3：我真希望我也是一只翠鸟，这样就可以和你一起去捕鱼了。（2）教师范读并指导学生读第4自然段。指导朗读：用轻快的语气读，读出翠鸟的活泼可爱。一边读一边想象翠鸟捕鱼的情景。5 .小组合作学习第5自然段。（1）这只翠鸟搭乘我们的小船，不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，并且 捕到了小鱼，说明翠鸟有什么特点？（会搭船捕鱼）这个特点是怎么知道的？（听母亲说的）这真是一举多得呀。你觉得这只翠鸟怎么样？（聪明）（2）聪明表达在动物身上，我们就称之为“灵性”。总结习作方法：要写好动物，除了留心观察、细致描写之外，还要多听。这样才能将动物写 得更加生动形象。过渡：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我” 的这次旅途增添了快乐。平时我们也应该像作者一样留心观察，积累习作的素材;三、运用方法，仿写练习。1 .作者抓住了翠鸟的外形美、捕鱼速度快的特点，这充分说明了作者有留心观察。同学们，你 们留心观察过周围的小动物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把它的特点介绍给大家。可以写一 写它的颜色，也可以写一写它的本领。运用本节课学习的方法写一写。2 .观看两个小视频，用自己的话来说说可以用到哪些动词？课件出示：例如：我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔的耳朵是白色的，里面却是粉色的，很漂亮，红色 的眼睛炯炯有神。小白兔的三瓣嘴很可爱。它一身雪白，像一个大雪球。人们常说：兔子的尾巴长 不了，它的尾巴圆圆的像一个小肉球。奇怪的是，小白兔的两个前腿很短，两条后腿却很长。这位同学写得可真棒！这和同学们平时的细心观察是分不开的。描写小动物时抓住小动物的特 点，更能突出这种小动物的与众不同。四、激发兴趣，拓展延伸。小结：大自然美丽神奇，大自然中的小动物充满灵性，希望我们能与他们和陛相处，成为亲密 的朋友。选择种你喜欢的或者你熟悉的动物来进行描写吧，注意用到本课中学到的习作方法哟！