小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-教案.docx

6夜间飞行的秘密第二课时教学目标1 .朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联 系。2 .激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3 .并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息与处理能力。教具准备课件、图片教学设计设计意图导入（）分 钟一、复习旧知，图片导入1 .听写词语。（课件出示8）蚊子系着驾驶研究苍蝇证明科学2 .出示蝙蝠图：师：同学们，你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎 样的动物？（学生介绍课外的资料）今天我们继续学习夜间飞行的秘密。师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点， 夜间都能安全地飞行。【设计意图：回顾 上节课所学内容，为学 下文打好基础。】二、细读课文，明白关系【设计意图：学贵 有疑，在阅读教学中一 定要给学生创造质疑 问难的机会，要给足时 间，让学生能够在读中 生疑，并最终到达在读 中释疑接下来，请大家翻开书本，自读第3自然段，看 看你能读懂什么？不理解的地方，请在书上做个标 记。（一）.学生自学。1 .检查：读读第3自然段。a交流你读懂了什么？（敏锐）（飞行特点）b你从哪些词语看出来的。（根据学生回答圈出： 还能、无论、即使、也）新课教学（ ）分钟2 .这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样 吧，我们先练练，待会儿我们来比赛。学生练习指名两人比赛学生评议认为自己读得好的同学站起来朗读3 .同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样 探路的）（二）为了弄清这个问题科学家做了三次实验， 接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5 自然段。把表格补充完整。（课件出示9）1.学生分小组学习。试验顺序试验方式试验结果试验结论第i次第二次第三次2 .检查：假如你就是这位科学家，现在请你来介 绍一下你的实验过程。学生代表交流学习情况。（我是科学家，我在第-一次实验中是这样做的 ）3 .小结：三次试验的结果证明（课件出示10）（多媒体出示，学生读）“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳 朵配合起来探路的请大家把书上的这句话用双横线画出来，然后仔 细地读读。边读边想你还想知道什么。4 .学生自读后提问。（三）引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样 探路的？1 .同桌一起自学第七节，找出有关蝙蝠飞行的秘 密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？2 .同桌自学第7自然段。3.检查：交流蜿蛆夜间飞行的秘密是什么？（课 件出示11）一起读第7自然段。a老师根据回答画出2、4两句。b请大家自读这两句话，看看你能自己读懂它 吗？c学生介绍读懂的地方。（教师板书：蝙蝠嘴 超声波障碍物耳朵）d老师操作课件示意图（课件出示12）e请学生上黑板标出超声波传播方向。（生板演， 生简评）4 .师生分读第7自然段。师读1、3句，生读2、 4句。5 .问：这一自然段告诉我们什么？6 .赏读：好，那我们再一起来当一回研究成功的 科学家，向在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。（齐读第7自然段）过渡：了解到蝙蝠夜间飞行的秘密，你知道飞机 夜间飞行的秘密了吗？请用同样的方法自读第8自然 段，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。1 .学生自学。2 .检查交流自学体会。3 .出示设计示意图并介绍设计意图，生评。（课件出示13）（教师板书：雷达 天线无线电 波荧光屏）.集体朗读第8自然段。三、总结拓展（课件出示14）同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发 明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生 创造的东西很多很多，你能再举些例子来吗？【设计意图：适时 地给学生补充一些语 文学习的内容，不仅可当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现， 许多地方值得人类利用它来创造创造，为子孙后代造 福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？以加深学生对课文内 容的理解，面且可以拓 宽学生学习语文的渠 道，长此以往，学生将 受益终生】课堂小结 及拓展延伸( )分钟四、作业巩固(课件出示15)表演题：想象假如有一天，蝙姐在夜间飞行时偶 尔碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话 来，同学们，它们会怎么说呀？1 .同桌练习，配以动作。2 .请一生上台表演。【设计意图：创设 由内化到外化的转换 实践活动，让学生切实 地学好语言和表达方 法。】板书内容6夜间飞行的秘密r嘴超声波蝙蝠障碍物 反射 耳朵r天线雷达I无线电波荧光屏