小学科学教育科学三年级上册空气《我们来做“热气球”》.docx

我们来做“热气球”教学版块动力导航（或学生活动）设计教师引导预设设计意图备注引入1、根据生活经验交流热气球上升原因。1、你知道热气球是怎样升上去的吗？2、加热了什么？3、是不是加热就能让热气球上升呢？加热后空气发了 哪些变化呢？让我们一起做个简易的热气球，来揭秘这聚焦主题：做一 个“热气球”， 研究热气球上升 原因。个问题吧。模拟“热气1、生：热气球结构，用什么材料，怎么做。2、认识热气球结构，分析老师带来的器材 分别可以做热气球的什么结构。3、观看完整的制作热气球的视频。4、分析实验注意事项：1、要做一个热气球，我们需要知道一些什么呢？2、首先我们一起来认识一下热气球的结构及每个结构1、了解制作课基 本流程：认识结 构、材料、制作 方法制作。的用途。出示图片：球囊（装空气）、燃烧器（加热装置）、吊篮（携带乘客）3、图片展示器材。（1）这些器材哪个用来做球囊，装空气？（2）纸筒用来做什么？4、展示制作步骤：（1）为什么要先装空气？球”升空(1)塑料袋要先装空气；(2)蜡烛放纸筒中间；(3)纸筒带有孔的一端靠下；(4)手托住塑料袋底部，塑料袋边缘不遮(2)你觉得在制作过程中还应该注意一联什么呢?5、加热让热气球升起来了吗？实验的时候是什么时候 放开热气球的呢？6、热气球真的变鼓了吗？空气发生了什么变化呢？我 们再来制作一次，本次重点观察实验现象。实验时，请 观察加热前、加热后、落卜后塑料袋的变化，以及袋子 里空气温度的变化，从三个位置观察：塑料袋的上面、 侧面，放塑料袋前把手放在上面感受一下。并将你的发 现记录在记录单上。7、请分享一下你观察到的现象。2、初次制作，在 成功体验的基础 上初步了解：加 热可以让热气球 上升。3、再次实验，观 察塑料袋及空气 温度的变化，为 后续解释热气球 升空及降落原因 找到合理证据。住纸筒的小孔；(5)安全用火，火不靠近易燃物体。5、学生实验。6、生：变热、变鼓时。7、学生实验，做好观察记录。8、全班交流汇总实验现象： 塑料袋：扁一一鼓一一扁； 空气温度：冷一一热一一冷。1、小组讨论后交流：空气变热后上升，受1、你能根据今天观察到的现象来解释热气球为什么可解释原理冷后下降。2、学生画出热空气微粒。3、学生分享画的热空气微粒。4、学生在记录单上补充空气微粒变化，并 分享交流。5、学生实验，并用今天所学知识解释观察 到的现象。以上升或下降？2、在前面我们知道了空气是由微粒组成的，空气被压 缩和拉伸时里面微粒的数量不变，但微粒间距发生了变 化，以致空气占据的空间发生了变化。今天热气球里面 原本装了冷空气，里面有这么多微粒，空气变热后，这 些微粒怎样了呢？请你画一画。3、小结：空气受热后，微粒间距变大，占据空间变大， 所以塑料袋膨胀起来了；相同体积的冷空气微粒更一一 多，热空气微粒更一一少，所以热空气更轻。因此，加 热空气可以带动热气球上升（空气受热膨胀上升）。4、后来，热气球又降下来了，我们看到塑料袋又变扁 了，那里面的空气又变成什么样了呢？5、空气受热膨胀上升，遇冷又会收缩卜降，这在生活 中有许多的应用：（1）孔明灯（2）风车放在火焰上方，会有什么现象？6、视频：纸筒没孔一端朝下，会怎样？7、延伸：为什么风车就不转了呢？纸筒孔有什么用呢？1、利用实验现 象与之前学习到 的空气相关的知 识对热气球的上 升和降落进行解 释，巩固旧知， 学习新知。2、结合生活实 际进行运用拓 展。3、为下节课学习 “风的成因”做我们下节课再继续研究。铺垫。