小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-生活万花筒——写印象深刻的一件事.docx

生活万花筒写印象深刻的一件事（享课乐写）教学目标：1 .能用事情的六要素写清楚一件事。2 .用描写方法把一件事过程写清楚。教学重点：能用事情的六要素写清楚一件事。教学难点：用描写方法把一件事过程写清楚。教学方法：小组讨论、问答法教学手段：多媒体教学教学过程：一、导入：说印象深刻的一件事1.生活就像一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的, 有些是我们看到的，还有些是我们听说的。现在老师帮你们唤起记忆，请看大屏幕。你印象深刻的一件事是什么？有人是第一次爬山、学游泳、走玻璃栈道、上舞台表演，有人是温馨地庆祝生 日，有人是开心地游玩，每一刻瞬间都那么令人难忘。那要把你印象深刻的这件事写清楚，方法是什么呢？我们从刚学的课文爬天 都峰中来学习。二、用六要素写清楚一件事1 .课文按照什么顺序写的？爬山前一一爬山中一一爬上峰顶后，事情的开展顺 序。2 .爬天都峰写了一件什么事？我们先完成六要素表格，再请同学概括。你印象深刻的事情中，你想写哪件事情呢？用简洁的语言说一下。听到你们的提供，我已经很感兴趣了，现在我们从文中来学习作者具体是怎样 把事情开展过程中的重要内容写清楚的。3 .在爬山前，我心里是怎么想的？齐读运用了什么描写方法？写出了我怎样的心理？你从哪里看出来的？你印象深刻的一件事，你开始做之前是怎样想的？4 .作者看到了什么从而下定决心爬上峰顶的？ 一位白发苍苍的老爷爷也在爬山。这局部运用的是什么描写方法？语言描写、外貌描写男生读老爷爷说的话，女生读小朋友的话，老师读提示语和旁白，注意人物的 语气。老爷爷的话中，你觉得他是怎样的心理？老爷爷看到“我”年纪这么小就来爬 天都峰，感到震惊和佩服。小朋友的话中，你觉得她是怎样的心理？ “我”看到比自己爷爷年龄都大的老 爷爷来爬天都峰，感到震惊和佩服。语言也是有力量的，相互鼓励之下，最后他们决定一起爬山，下定决心要爬上 峰顶。5 .“我们”是怎样爬天都峰的？运用了什么描写方法，写出了什么？你印象深刻的事情，你是怎么做的？ 三、用描写方法把一件事过程写清楚光说不练假把式，现在老师就要看看你们的水平了，看一幅图，把这幅图写清楚。学生展示。四、板书设计：生活万花筒一一印象深刻的一件事起因心理描写、语言描写经过动作描写结果语言描写五、教学反思1 .抓关键词句，感知课文内容。在享课乐写的教学中，我着重抓关键词句，来引导学生感知课文运用的用事情 的六要素把一件事写清楚，再运用描写方法把事情的过程写清楚。但是写的局部较 少，还需要把多余的环节更简练一点。