小学语文人教四年级下册第三组-人教版小学四年级语文下册第三单元作文教学设计习作3教案.docx

人教版小学四年级语文下册第三单元作文大自然的启示教学设计天全县城区第一完全小学杨帅兰教学目标：把自己在生活中的发现、经过、心得体会，或是从大自然中得到的启示，能用一定的方法真实地表达出 来。教学重难点：选好材料，选好角度，按一定的顺序，有重点地表达自己从大自然中受到的启示，从而关注自然，了解 自然。教学准备：1、游戏材料。2、相关课件。3、学生整理自己的体会、在综合性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示。教学过程：一、游戏导入：1、今天老师想和孩子们一起做一个游戏，你们愿意吗？但老师要提要求的：孩子们要积极参与，要留 心观察，争取有所发现。2、游戏：（1 ）、捏鸡蛋。（2 ）、观察车前草的结构。3、抽生汇报。我通过观察（），发现（），由此想到（）.二、回顾本单元的课文，引导学生选材（一）回顾大自然的美妙与多姿多彩给我们留下了深刻的印象。只要我们留心观察，就能从中有所发现，并得到一些启示，可能还有所 创造。在第三单元课文的学习中，我们了解到植物生长的奥秘，发现了动物奇特的本领，观察到了神奇 的自然现象，知道了很多大自然给人类的启示，比方：（出示课件）1、通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。2、通过收集资料研究一自然现象，揭示自己得到的启示。3、通过观察动、植物的习性或特点，揭示人类从中得到的启示。（二）、选定写作材料1、那你在生活中观察到了些什么？有什么发现？从中得到什么启示？（带着问题先小组交流，再抽 生说）2、引导学生思考、讨论，然后说一说：（课件展示）问题一:你在什么情况下有了什么发现？问题二：你是采取什么办法去解决尔的问题的？问题三：你在解决问题时遇到了哪些困难？你当时心里都有哪些滋味？问题四：当你绞尽脑汁、费尽周折找到答案时，你的心情怎样？你有何收获？ 三、拟题目：如果我们把刚才说的内容整理整理，不就是一篇不错的文章了吗。大家都知道，一篇文章的题目就是它 的眼睛。题目用好了，定会起到画龙点睛的作用，让读你文章的人一目了然，所以自己的文章要用什么 样的题目，我们一定要深思熟虑才行。1、独立思考，也可以同桌交流。2、抽生交流题目。（如果学生有困难,老师可以适当举例） 如：有趣的观察我的搜索发现大自然的启示等。四、列出提纲：拟定好题目,也有了写作材料，那该怎么写呢？（出示课件）1、开头：直接点题。2、中间过程详写：要写清楚观察的经过，观察到了什么，有所发现时的喜悦，发现后的体会和感受。3、谈谈你受到的启示。4、结尾：用体会或收获点题，与开头相照应。五、温馨提示：1、要注意按一定的顺序写，做到条理清楚，语句通顺，详略得当。 词佳句，正确运用比喻、拟人等修辞手法，尽情表达真情实感。3、用心写，写完后认真修改，力争写出最美的文章。六、进行习作练习学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导。七、习作讲评选择学生例文，讲评。板书设计2、恰当用上好2、恰当用上好2、恰当用上好过程题目 开头中间详写结尾结果 启7F