高考专题复习：诗歌鉴赏复习.docx

高三诗歌鉴赏复习资料一、阅读下面这首唐诗，完成下面1516题。同王徵君湘中有怀 张谓八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？注张谓，河内（今河南沁阳市）人。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.标题中的“同”即为“和。这是一首张谓为王徵君的湘中有怀所作的和诗。B.梦|可故土，思乡难眠，无心读书，借酒浇愁，诗人描绘出此时寄居他乡的情状。C.颈联“不用”“偏宜”两词一否定一肯定，斡旋其间，使愁情表达更加深婉有致。»尾联与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”异曲同工，表达了诗人对亲人的思念。16.张谓的诗有淡妆之美：平易中见深远，朴素中见高华。请从首联或颔联中任选一联进行 分析。（6分）二、阅读下面两首诗，完成15-16题。南园其六（唐）李贺寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上，文章何处哭秋风。读书（宋）辛弃疾是非得失两茫茫，闲把遗书细校量。掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.李诗前两句描述寂寥的书斋生活，寻章摘句，苦吟不休，至晓月当帘，还没有歇息。B.辛诗前两句叙写闲来仔细研读占人著作，古书所认定的是非得失，让自己不再迷茫。C. “玉弓”一词，明喻晓月，暗点兵象，为“辽海”二句伏线，可见诗人文心之细。D.“摩腹”，摸揉着肚子，形象夸张地写出了古人古书让诗人无法忍受不能认同的情形。16.李诗“哭”，辛诗“笑”，实则皆为诗人自嘲，请简要分析。（6分）三、古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。醉中出西门偶书画陆游古寺闲房闭寂寥，几年耽酒负公朝。青山是处可埋骨，白发向人羞折腰。末路自悲终老蜀，少年常愿从征辽。醉来挟箭西郊去，极目寒芜雉兔骄。【注】本诗作于淳熙四年（1177年），此时作者免官闲居成都。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联交代了作者赋闲、住在古寺里面无事可做、只能以酒来消解心中苦闷的生活状况。B.颔联中的青山、白发，色彩对比鲜明，给人以视觉冲击，从而使情感表达更加强烈。C.颈联在今昔对比中叹时光流逝，诗人满怀悲伤遗憾，只能靠追忆少年时的抱负自我宽慰。D.同为出猎场景，“极目寒芜雉兔骄”与苏轼“西北望，射天狼”所表达的感情有所不同。16.有人评价此诗：“愤懑却不消沉。”对此你怎样理解？请结合全诗简要分析。（6分）四、阅读下面这首唐诗，完成1516题。春日五门西望王建百官朝下五门西, 黄帕盖鞍呈了马, 馆松枝重墙头出， 唯有教坊南草绿,百官朝下五门西, 黄帕盖鞍呈了马, 馆松枝重墙头出， 唯有教坊南草绿,尘起春风过御堤。 红罗系项斗回鸡。 御柳条长水面齐。 古苔阴地冷凄凄。【注】“五门”，又称午门。唐代长安城大明宫南墙有丹凤门、建福门、望仙门等五个门， 故云。王建，中晚唐著名诗人。唐玄宗时，斗鸡、舞马、歌舞、百戏等，成为宫廷不可或缺 的享乐活动。15 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A. “尘起” 一句既是写景，又有象征意义，为下文写唐玄宗的荒嬉张本。B.颔联是对唐玄宗“舞马”“斗鸡”场面进行正面描写，语言庄重典雅。C.本诗采用对比手法，将今之景与古之事进行对比，极见作者的匠心。D.本诗是对唐玄宗荒淫享乐误国的讽刺，全诗却无一语直接表现讽刺。16 .本诗运用了虚实结合的手法，请结合诗句加以分析。（6分）五、阅读下面这首宋诗，完成1516题。半山春晚即事王安石春风取花去，酬我以清阴。翳翳陂路静，交交园屋深。床敷每小息，杖履或幽寻。唯有北山鸟，经过遗好音。【注】此诗写于诗人推行新法失败，罢相后退居江宁时期。床敷：安更坐具。杖展： 扶杖漫步。17 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联用语奇妙，“取” “酬”二字赋予春风以生命，花虽凋谢，诗人却于清阴中倍感慰藉, 透露出一种积极达观的人生态度。B.颔联紧承春风慷慨赐予的“清阴”，抒写小路的蜿蜒曲折，树木的葱茏茂密，屋宇的隐约可 见，动静结合，更显生机与活力。C.颈联截取两个生活片断，或居家凭几小憩，或寻幽拄杖独行，刻画出园中主人的形象，表 现了诗人恬淡安宁而又欣然自得的心境。D.这首诗对仗工稳，通过描写半山园的晚春景象和诗人的日常活动，展现了王安石隐退生活 的一个侧面，抒发了内心复杂的感情。18 .清代高步瀛在唐宋诗举要中评此诗：“寓感愤于冲夷（冲淡平夷）之中，令人不觉。” 请结合这一评价赏析尾联用词的精妙。（6分）六、阅读下面这首宋诗，完成1516题。送项判官 王安石断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。山鸟自呼泥滑滑，行人相对马萧萧。十年长自青衿识，千里来非白壁招。握手祝君能强饭，华簪常得从鸡赵味【注】泥滑滑：鸟鸣声。青衿：学子的服装。白壁招：以白壁招聘。鸡翘：鸾旗车 的俗称，指天子仪仗中载有鸾旗的前导车。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.这是首送别诗，前四句借景抒情，后四句叙事抒情，全诗脉络清晰分明。B.首联“断芦”“落枫” “过午”点出送别的时间，“渡口”点明送别的地点。C.颔联运用了动静结合的手法，“泥滑滑”“马萧萧”渲染出了离别的氛围。D.颈联写与项判官的交情以及项判官的为人，尾联是临别赠言，全诗感情真挚。16 .从诗中可以看出项判官是一位怎样的官员？作者对他有着怎样的祝愿？请结合诗句简要 分析。（6分）七、阅读下面这首诗，完成1516题。与刘将军杜文学晚登西城高启木落悲南国，城高见北辰。飘零犹有客，经济岂无人。鸟过风生翼，龙归雨在鳞。相期俱努力，天地正烽尘。【注】高启：元末明初人。诗题中刘将军和杜文学是他的好友。鸟：大鹏鸟。庄子道 遥游中有“化而为鸟，其名为鹏17 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写诗人和朋友晚登西城，触目所及，树木凋零，仰望夜空，北辰闪烁，不禁悲从中来。B.颔联中诗人写自己客居他乡飘零江湖，不禁悲叹：偌大天下竟然没有一个经世济民、治国 安邦的人才。C.颈联中“生”字生动传神，好像鹏鸟借助风力才长出了翅膀，突出了风对鹏鸟展翅飞翔的 重要意义。D.尾联和首联遥相呼应，情绪一改悲伤为豪迈健壮，语言平实，感情真挚，于沉郁中见昂扬。18 .这首诗表达了诗人哪些情感?请概括。（6分）八、阅读下面这首唐诗，完成1516题。感遇十二首（其七）张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖？自有岁寒心。可以荐嘉客。奈何阻重深。运命唯所遇，循环不可寻。徒言树桃李，此木岂无阴？注唐玄宗开元二十五年（737年），张九龄由尚书右丞相被贬为荆州长史，晚年遭馋毁，忠 而被贬，遂作此诗。伊，语气助词。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.“经冬犹绿”“岁寒心”赞颂了江南橘树不畏严寒的本性和坚贞不渝的节操。B. “嘉客”指亲贤远佞的圣明君主，“阻重深”借重重阻碍寄寓仕途坎坷之悲。C.人的命运难以预料，但福祸往更循环，作者对重返朝廷受到重用仍有信心。 D.诗人有感于朝政的黑暗和个人的被贬，以橘树自比，托物言志，意蕴深远。16.对比是本诗突出的艺术特色，请简要分析。（6分）九、阅读下面两首宋诗，完成1516题。孟子王安石沉魄浮魂不可招，遗编一读想风标。何妨举世嫌迂阔，故有斯人慰寂寥。商鞅王安石自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。注：王安石因推行新法受到了多方责难，有人指责他违背先王之道，舍弃王道讲霸道。本诗 即为此事而做。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.孟子虽逝，但他的文章遗留后世，阅读这此文章可想见其风度与品格。B.尽管很多人指责孟子迂腐，但孟子阔达乐观的性格足以慰藉后世。c.商鞅重视诚信，言出必行，取信于民，为治理国家留卜.了宝贵经验。D.作者认为商鞅能够让政令得到贯彻执行，告诫人们不要对商鞅非议。16.请简要概括这两首咏史诗在写法上的共同特点。（6分）参考答案15.D16.示例一：首联表面上只是客观地以洞庭秋景入题，用语 平易；（2分）实际景中寓情，用意深远：（2分）用本就令人善 感多怀的秋季和八月仲秋的特殊时间来表达寄身他乡的愁情； 用“湘江北流”表达随眼前江水回到北方的渴望和实际无法实 现的伤感。（2分）示例二：颔联表面直抒胸臆，不事雕琢；（2 分）却又时空交感，虚实结合，暗含巧思：（2分）“万里梦”从 空间角度极言乡关遥遥，“五更愁”从时间角度道尽思乡愁深; “还乡”为虚梦，“为客”方为实情，虚实结合，凄凉无限。（2 分）15 .D （此处是反语，诗人不是不认同古人古书，而是不认 同现实社会中的是非得失。）16 .李诗：边境连年战乱，正需志士驰骋疆场；（1分）诗人 哭抱负远大的志士只能在书斋中老去。（1分）嘲笑自己读书无 用，怀才见弃。（1分）辛诗：诗歌表面上笑古人古书，（1分）其实是诗人嘲笑现 实不辨是非，（1分）含蓄表达了自己怀才不遇的愤懑。（1分）15.C （“叹时光流逝”“自我安慰”错）17 .耽酒之寂、蜀地之悲和郊外之芜表现了诗人不被重用、 壮志难酬的愤懑。负于朝廷的愧疚感、为国征战的宏愿、不迎 合世俗的操守则表明他依然保有壮志豪情和高尚品格。（6分。 每点3分，意思对即可）1 5.B （“语言庄重典雅”不准确，应为口语化，生活化。）16 .第二联是虚笔叙事，这是“五门西望”而产生的遐思； 后四句是实笔写景，是真实的景物描写。先虚后实。尾联， “阴”和“冷凄凄。既是写实的景语，又饱蘸着作者抚今追昔 的伤痛之情，将实景和心境融合为一，景中寓情，虚实结合。（共 6分。第点4分，第点2分。四、15 . B（“动静结合”不正确）16 .“唯”，只有。如今除了诗人独步寻幽之外，几乎无人 来访，知音全无，只有途经此山的鸟儿，偶尔来安慰一下自己。 在平和闲淡之中，流露出诗人举世无人相知的感慨。“遗。 赠送，留下。运用拟人手法，将北山之鸟视为知己，在此宁谧的 氛围里，鸟儿飞过，留下一片“好音二明写鸟声，实则衬托诗 人罢相后的孤寂心境。（每点3分，意思对即可）15.C （“动静结合”错，写的都是动景。）16. （1）不贪图荣华富贵。从“非白璧招”中，可以看出项 判官并非贪图荣华富贵之人。（2分）（2）作者祝愿项判官保重 身体，仕途顺利。（2分）“能强饭”写出作者祝愿项判官努力加 餐，保重身体；“华簪常得从鸡翘”写出作者祝愿项判官能够常 常伴随在皇帝身边，仕途顺利。（2分）（本题共6分，意思对即 可）七、15.B （“不禁悲叹”错误，此处运用反问、暗指刘、杜 二位友人就是经世济民、治国安邦的人才）16. （1）对天下战乱频仍、时局动荡的忧伤。（2）对朋友出 众才能的赞美。（3）对友人救世济民的勉励和自勉。（每点2分， 共6分;意思对即可）15 .C 解析“作者对重返朝廷受到重用仍有信心”不当。16 .橘树与其他树木对比，突出其耐寒的特点；橘树自 身的形质兼美与受到的冷遇对比，突出作者对橘树的惋惜； 橘树和桃李不同际遇的对比，抒发作者的愤慨不平。作者向 往的清明政治环境与黑暗现实对比，抒发作者的怀才不遇之情。 评分标准6分。每点2分，答出三点意思对即可。八、15.B （B项中“阔达乐观的性格足以慰藉后世”于文无据）16.（1）以议论入诗，通过对古代人物的评价和分析展开议 论，观点明确。（2）借古喻今，借古人古事反驳政敌的非议，坚 定自己的政治主张。（3）议论、抒情有机结合，表明自己的心迹 与情感。（本题6分，每点3分，答出两点即可。其他合理答案， 也可酌情给分）