中学教育教学质量管理问责机制暂行办法.docx

中学教育教学质量管理问责机制暂行方法第一章总那么第一条教育教学是学校中心工作，教育教学质量是学 校的生命线，是表达学校办学水平高低的重要量标。为牢固 确立教学工作的核心地位，更好地落实规范管理、精细管理、 有效教学的教学管理体制，坚持把提高教学质量作为学校发 展之本，确保我市教育教学质量稳步提高。根据有关要求, 特制定本方法。第二条本方法适用于XX市市属公办中小学、幼儿园、 职业高级中学。第三条对市属公办中小学、幼儿园、职业高级中学实行 问责，应遵循严格要求、实事求是，责、权、利一致，公平 公正、依法有序的原那么。第四条市属公办中小学、幼儿园、职业高级中学受到问 责，同时需要追究纪律责任的，依照有关规定给予党纪政纪 处分。第二章问责的情形、方式及适用第五条有违反以下情形之一的，对学校、学校校长实行 问责：（一）全面贯彻党的教育方针，坚持“五育”并举，全 面开展素质教育。全面落实国家课程方案的各项要求，严格 执行国家课程计划，开齐课程、开足课时，不得随意增减课 程门类和课时。遵照中小学教材管理方法选用教材和教 辅资料，严禁使用未经审定的教材，义务教育学校不得引进 境外课程、使用境外教材。学校要重视体育、美育、劳动教 育，加强实验课教学。（二）学校必须加强教学管理，学校教学管理工作实行 校长负责制，学校校长是实施课程和教学的第一责任人。学 校要建立健全学校教学管理制度，明确工作职责和人员分工, 使中小学的各项教学工作有章可循、有规可依。学校要对教 研组（年级组或备课组）以及教师的各个教学环节采取定期 或不定期检查，所有检查需要有痕迹记录和评价，通过过程 监控提高教学管理水平。幼儿园要遵循幼儿身心开展规律， 树立科学保教理念，合理安排幼儿一日生活，坚持以游戏为 基本活动，坚决克服和纠正“小学化”倾向。（三）教学要面向全体学生，全面提升教学质量。各校 要切实加强课程实施日常监督，不得有提前结课备考、超标 教学和不履行教学管理责任等行为。在XX州教育体育局组 织的教学质量监测考核中，普通高中不得处于监测考核学校 后两位，初级中学不得处于100位以后或片区后10%,小学 四至六年级不得处于120位以后或片区后10%,教育教学成 绩不得出现大幅下滑。（四）学校要建立教学质量监测制度，根据上级教育行 政部门的统一安排组织质量监测。各学校要严格控制考试次 数，学校考试时间和次数要写入教学计划并报市教育体育局 备案。学校必须规范考试流程、严肃考纪考风，营造公正公 平的考试环境。学校要重视教学质量分析，发挥质量监测分 析对教学质量提升的推动作用。义务教育阶段学校严禁以任 何方式公布学生成绩和排名。（五）各学校要建立以开展素质教育为导向的科学评价 体系，坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩。 坚持以德为先、能力为重、全面开展，坚持面向人人、因材 施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创 新德智体美劳过程性评价方法，完善综合素质评价体系。完 善过程性考核与结果性考核有机结合，小学考试成绩实行等 级评价。第六条对学校、校长实行问责的方式分为：约谈、诫勉 谈话、通报批评、责令书面反思或书面检查、取消评优推先 资格，直至免职。第三章实行问责的程序第七条市教育体育局成立教育教学质量管理工作领导 小组。领导小组下设办公室，办公室主任由分管教育教学工 作的副局长担任，办公室成员由党工委办、人事科、督导科、 教科所相关负责人组成。第八条对学校、校长实行问责，依照以下程序进行。（一）教育教学质量管理工作领导小组办公室进行调查 取证。（二）办公室进行调查取证后报领导小组审核同意。（三）办公室发布问责决定书并由办公室主任及成员组 织实施。第四章附那么第九条在作出问责处理决定之前，应当听取问责当事 人的陈述和申辩。问责处理应当作书面决定送传当事人；处 理意见应当说明错误事实、处理理由和依据，并告知当事人 依法享有的权利。第十条 问责当事人对问责处理不服的，可以自收到处 理决定之日起15日内向教育体育局成立教育教学质量管理 工作领导小组办公室申请复核。在复核期间，问责处理决定 不停止执行，复核中发现处理错误，应当及时纠正。第十一条本方法由教育教学质量管理工作领导小组办 公室负责解释。第十二条本方法自公布之日起执行。