小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第一单元-《大青树下的小学》教学设计.docx

大青树下的小学教学设计叙永县龙凤中心校叶科琼第一课时一、观察插图，激趣导入。仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各 不相同；他们 很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友）师：对，这些小朋友确实来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青 树下的。板书课题。二、初读课文，识记生字。1 .自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。2 .交流识字妙法，快速识记生字。3 .同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。三、指导写字1 .指名读生字、新词。2 .观察：学生自主观察每个汉字在印字格中的位置。3 .指导书写。4 .学生书写，巡视指导。5 .展示：小组内互相展示自己写的字。6 .评价：自评、互评。四、熟读课文，整体感知。1 .用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什 么？2 .读完全文，讨论：课文主要写了什么？第二课时一、复习旧课，导入新课。1 .指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。二、分段读议，加深感悟。2 .第一自然段。a.请各自轻声读第一段，想一想读完局部课文，你仿佛看到了什么？ b.学生读后交流。C.大家一边在头脑中展开想象i边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？评点后再指名 练习。d.配乐朗读这一段。3 .第二、三自然段。a. “当，当当！当，当当！ ”大青树上的铜钟敲响了，民族的学生开始上课了。请各自轻 声朗读第二、三自然段，想象一下民族的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？b.学生各自读课文，然后交流。c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗 读得这么动听，你会怎么做？d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4.第四自然段。a.这所民族留给你什么样的印象？交流感受。b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民 族，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c.齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵。1 .课文写得很美，你喜欢哪一局部？请你有感情地朗读一下。2 .把你喜欢的局部背下来，看谁先背出来。四、抄写句子，加强积累。把描写窗外安静的句子抄在作业本上。五、综合性学习。你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来 记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。板书设计：大青树下的穿戴不同语言不同共同学习共同游戏热爱团结