初中体育与健康人教九年级 体育与健康教学内容与教学建议公开课教案.docx

正脚背运球授课年级：九年级授课学校：道孚中学授课教师：晋志雄运球技术动作，提示学生要 抬头注意观察。（3）教师观察、纠错。（4）学生分层练习活动3: “抵达彼岸” （5分 钟）（如图3）每个区域内有2名无球 球员作为防守人进行拦截（拦截的同学可以不用全力 的防守，拦截球员不能够出 拦截区域），被断掉的球员 进行交换。变化：被断球员出列，看那 组最后持球球员在区域内多活动4:小比赛，正脚背运 球射门接力（5分钟）（1）学生运用正脚背运球技 术把球运到最后一个标志 盘，射门（射进）后快速跑 到待跑区域与下名队员击 掌，下一名队员开始。看那来判断掌握技术的情况， 选择不同的练习层次。如图3所示：学生平分为 四个区域，区域内的学生 有2人无球，其余球员每 人一球，有球球员要运用 正脚背运球技术通过防 守球员，不被防守球员断 掉。进阶：比较熟悉时增加防 守人数。如图4所示：在每个区域 摆放球门，学生分成四队 站到待接区域内。待接区 域内的球员击掌之后才 能够启动运球。XXXX图3nnp fX XXX图4队先完成。（四） 结束 部分 身 心放 松1、集合站队。2、放松练习。教师指导学生放松练习。3、教师提问今天学习内容要 点，邀请学生进行展示。并 根据评价标准进行总结。4、收回器材，师生道别。教师领做放松动作。闭好双眼，展开丰富想 象。（放松音乐）本课小结：体验成功，找 出差距，改正措施。组织学生回收器材下课。学生观看教师的示范。跟教师模仿做放松练习。组织学生小组自评，互评，可 以畅所欲言。下课，同学们再见。4分钟运 动 负荷场地器材：足球场地1/4足球4()个 标志碟若干、球门4个练习密度50%+5%平均心率140160次/分教学反思1 .学生在技能练习环节能很好的掌 握；学生练习认真，动作规范到位。2 .学生在比赛过程中会出现不按照 正脚背基本技术动作来做，只图能 快速把任务完成。正脚背运球教学设计一、指导思想与理论依据本课坚持“健康第一”指导思想，以新课程标准为依据，遵循“学生为主体, 教师为主导”的教学理念，教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，激发项目 的兴趣，注重培养学生团结协作的精神，通过课堂教学，提高体育教学的实用性， 体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精 神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，全面提高学生的身体 素质，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教学内容足球一一正脚背运球本单元共6次课，本课为运球的第一次课正脚背运球。三、教材分析1、教材的性质及功能首先，足球活动是在跑动中进行的，足球教学比赛中的运动负荷要比其他项目 大一些，在不断跑动中经常变换速度、方向，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心 血管系统的生理功能影响较大，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔 韧等各项身体素质，全面锻炼身体。其次，足球活动是在不断变化中进行的，球的滚动与飞行，同伴的跑动与传球， 进攻与防守，都在不断的变化，人对时间、空间、方位、距离等的判断也在不断的 变化的变化中调整和掌握，这有利于训练学生的四维敏捷、灵活、判断的准确性， 预测食物发展的能力和果断的应变能力。再次，足球活动的集体性强，要求同伴之间相互配合，互相鼓舞，能很好体现 团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强、积极主动、互相合作的精神。2、教学重难点（1）重点：正脚背运球的基本技术。（2）难点：行进间控球的协调性3、课时正脚背运球分为2课时，本课为正脚背运球第1课时。四、学情分析1、民族地区学生的身体素质比较好，男生对篮球项目热爱程度比较高，有了球 类项目练习的身体协调能力和身体素质，女生大多都没有接触足球，没有足球运动 的基础，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢，但学生对运球、传接球及射 门等一些技术动作已有初步掌握，并能够在完成单个动作的基础上完成一些简单的 组合动作。2、学生认识水平及心理、生理特点分析初中学生处在青春发育期，活泼好动，对新知识产生浓厚的好奇心，在练习中有 强烈的进取心，对知识点有一定的分析能力。在学习过程中很愿意帮助别人，所以 分组中愿意帮助别人指出技术动作中的不足，帮助别人改进技术。3、学生学习新知识可能遇到的问题预设学生在学习过程中常会出现球离身体太远，拨球脚脚跟没有提起，造成用脚尖触 碰球，球不按照预设路线滚动。五、教学效果的预计因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了 比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计 会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课 堂气氛活跃,师生情感融洽。预计平均心率为140-160次/分，整堂课练习密度约为： 50%±5%,练习强度中等，运球接力练习时强度达最高峰。足球运球单元计划单元教学目标1、学生通过练习能够熟悉正脚背运球、脚内侧运球、脚外侧运球等技术动作， 能在比赛场景中运用该技术。2、发展速度性、协调性、灵敏性、柔韧性素质。3、培养学生能探究、合作学练的意识和能力。单元教学内容1、脚内侧运球、正脚背运球、脚背外侧运球。课时教学目标教学内容教学策略11、初步学习脚内侧运球的基 本技术动作；2、通过练习增强学生速度 性、协调性、灵敏性、柔韧性 素质；3、培养学生能探究、合作学 练的意识和能力。1、脚内侧运球重点与难点：身体 稳定，衔接自然、连贯。1、学生探究学习脚内 侧运球技术；2、通过讲解示范脚内 侧运球，改正自己技术 动作；3、由慢到快的脚内侧运 球练习。21、能够熟悉运用脚内侧运球 技术；2、在比赛场景中能够大胆运 用该技术；3、培养学生能探究、合作学 练的意识和能力。1、脚内侧运球和 比赛2、重点和难点：脚 内侧对球的掌控， 在比赛中熟练运 用。1、相互测评、改进练 习。2、通过模拟比赛检验 技术掌握情况。激发学 生学习兴趣，提高团队 合作意识和成就感。31、学习正脚背运球技术，在 掌握基本技术的基础上能在 比赛场景中运用该技术；2、发展速度性、协调性、灵 敏性、柔韧性素质；1、正脚背运球2、重点和难点：正 脚背运球的基本技1、学生通过探究学习 正脚背运球基本技术；2、通过讲解示范正脚背 运球，改正自己技术动 作；3、培养探究、合作学练的意 识和能力。术，行进间控球的 协调性。3、在模拟比赛场景下学 生对该技术动作掌握。41、能够熟悉运用正脚背运球 技术；2、在比赛场景中能够大胆运 用该技术；3、培养学生能探究、合作学 练的意识和能力。1、正脚背运球和比 赛2、重点和难点：正 脚背对球的掌控， 一步一带。1、相互测评、改进练习。2、通过模拟比赛检验技 术掌握情况。激发学生 学习兴趣，提高团队合 作意识和成就感。51、初步了解足球脚外侧运球 的基础知识、技术要点；2、发展速度性、协调性、灵 敏性、柔韧性素质；3、培养探究、合作学练的意 识和能力。1、脚外侧运球2、重点和难点：脚 推球的动作和触球 部位，直线一步一 运技术。1、学生通过探究练习脚 外侧运球基本技术。2、通过讲解示范脚外侧 运球，改正自己技术动 作，3、模拟比赛场景下学生 对该技术动作掌握。61、能够熟悉运用脚外侧运球 技术；2、通过学习和实践，使学生 熟练掌握脚背外侧运球的基 本技术；3、培养学生能探究、合作学 练的意识和能力。1、脚外侧运球和比 赛重点和难点：脚外 侧对球的掌控， 用力的大小与跑速 的协调配合1、相互测评、改进练习。2、通过模拟比赛检验技 术掌握情况。激发学生 学习兴趣，提高团队合 作意识和成就感。足球正脚背运球教案授课年级九年级水平水平5授课 教师晋志雄教学内容正脚背运球课型新授课时第1课时教学目标1 .初步学习正脚背运球技术，在掌握基本技术的基础上能在比赛场景中运用该技术。2 .发展速度性、协调性、灵敏性、柔韧性素质。3 .培养小组合作学练的意识和能力。重点难点1、重点：正脚背运球的基本技术。2、难点：行进间控球的协调性课的部分教学内容教学措施组织方法时间（一）开始部分1 .体育委员集合整队，检查 人数，并向老师报告上课人 数。2 .师生问好。3 .老师宣布本课的教学内容 及教学目标。4 .检查服装，安排见习生。要求学生精神饱满， 集合队伍整齐、有秩序， 保持安静。认真听讲，明 确学习目标与要求。见习 生跟班做力所能及的活 动。集合站队图示：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOO（快、静、齐）3分 钟（二） 准备部分1、热身活动：如图所示：用标志桶把场地 划分为四区域，区域分成4 个小方格，学生平均分至每 个方格区域内做热身准备活 动。（音乐：怒放的生命）2、牵拉。3、游戏1、队员按照指令行动， 在熟悉球性后在小方格 区域内自由运球通过。2、学生两人一组，手拉 手用正脚背运球到标志 后转身后运到起点。8分钟XXXMXXXXLXXXXXXXX(三) 基本部分(27)活动1：自主探究练习：学生自主探究练习(5分钟)1、根据挂图学习，自由探究 带球练习。2、教师提问3、教师示范正脚背运球。活动2: “学生实践练习”(12分钟)(1)根据教师讲解示范的动 作两人一组进行运球练习。(2)提示学生注意正脚背的如图1所示：学生平均分 成四个区域。学生平均分配至每个区 域，每人一球，在小组长 带领下在各自区域内探 究练习。正脚背运球要点：身体前 倾，运球脚提起时，膝关 节弯曲，脚跟提起，用正 脚背推拨球中下部，球在 身体正前方，支撑脚在球 后15公分，一步一带。 口诀：(脚背触球轻轻推， 人随球行紧紧追)如图2所示(1)学生平均分成四个 区域。(2)每个区域内，两个 人一组，一人一球。进行 交替正脚背运球。(3)教师根据学生运球 技术掌握情况进行分层 练习，学生通过自我评价25分钟xxXX /xxXXLXXXXXXXX图1x O xx e x .X令 XX XXYAx O xX O XX O X图2