2023年部编版四年级下册道德与法治教学计划.docx

2023年部编版四年级下册道德与法治教学计划一、指导思想在本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育 方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积 极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提， 以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强 教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高 学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质 量。同时，我将以新课程改革为契机，以提高自己的师德水 平、教育教学效果为目标，全面贯彻各级教育主管部门的各 项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面 提高自身的综合素质。二、学情分析我班四年级共有学生46人，其中男生25人,女生21 人。学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己 的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会 的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢道德与 法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够， 这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的 开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教 学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提 高课堂教学效率。三、教材分析（一）教材基本结构本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体 系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主 题，本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民 主生活、源远流长的中华文化等三个单元构成。单元主题下 设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究 的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。（二）教材特点本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品 德的形成和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚 信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的 教育内容。从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究 社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识， 学习解决人际问题和社会问题的技能。（三）教学目标1 .初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与 群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步 懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2 .初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。 知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。2 . 了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相 互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。3 .能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为， 初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习 惯。4 .能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人 的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集 体生活。5 .学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现 象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。6 .学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用 简单的学习工具探索和说明问题。7 .珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。8 .在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。9 .初步形成民主、法制观念和规则意识。四、教学措施1 .改变陈旧的观念，树立新观念。教学是对教材的再创 造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要 运用好教材，要做到删减、替换、补充。教材是为学生提供 的案例，我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教 材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为 基础，引导学生去学习，去探究。新的课程改革，把关注人 作为课程的核心理念，提出“一切为了每一位学生的发展” 的教学目标。我在教学过程中，要更新观念，关注每一位学 生情感、态度、价值观、能力的形成。同时，在教学过程， 要指导学生怎样学，通过什么方法学，不把现成的结论强加 给学生，而是让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许 学生有自己的看法。2 .改革教学方式我要注意遵循道德与法治课程的基 本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多 样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主 活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。3 .重视学生学业评价道德与法治课评价目的是获得反 馈信息，帮助教师改进教学，促进学生发展，保证课程目标 的实现，而不是对学生道德与法治性发展水平做终结性的评 定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要 从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓 励为主的发展性评价。2023年部编版四年级下册道德与法治教学计划一、学情分析本班学生的年龄大多在一岁左右，思维非常活跃，好 奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的道德与法 治课颇有兴趣。通过多年的学习与生活，他们已经懂得了 不少生活常识和做人的道理，也了解了一些社会现象，但 实际操作与现实表现还有待加强。二、教材分析继续采用最新部编入教版教材道德与法治，四年级下 册教材共有四个单元，主要围绕学生熟悉的、直接的生活 领域设计。各单元的主题分别是：“同伴与交往” “做聪 明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化、关心 家乡发展”。三、教学目标1 .通过第一单元的学习和活动，让学生明白友谊的重 要，体会校园生活的快乐，认识到诚信是一个人的重要品 质，是现代社会正常运行的基本俣障，努力做一个讲信用 的人。2 .通过第二单元的学习和活动，引导学生懂得买东西 的学问，培养良好的购物习惯，学会维护自己的合法权益, 文明消费，合理消费，学会勤俭节约，避免浪费。3 .通过第三单元的学习和活动，引导学生了解农业生 产、工业生产与人们生活的密切联系，体验不同职业人们 的劳动，认识到职业没有高低贵贱之分，尊重每一个劳动 者。4 .通过第四单元的学习和活动，让学生了解身边的风 俗，了解家乡文化，关心家乡发展，培养热爱家乡的美好 情感。三、学情分析本学期任教四（1）班。共有XX名学生，其中男生有 XX人，女生XX人。家长都比较重视；但是大部分家长只 注重询问老师，自己的子女考多少分，忽视孩子全面素质 的提高，如：交际能力、个性品质、兴趣爱好、特长的培 养等。有个别学生还是很喜欢吃零食，卫生习惯不好，看 到垃圾不会主动捡起来，需要班干部和老师加强监督。四年级又是小学生知识、能力、情感价值观形成的关 键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的 认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范 围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫 切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝 大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程 的课内外的学习活动中去。四、教学措施1 .认真学习新课程标准，合理运用多种教学方法，精 心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中 学习，在愉快的活动中不知不觉地得到教育。2 .从本学生的生活实际出发来设计教学，充分调动和 利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问 题，共同探究。3 .多开展丰富多彩的社会实践活动，特别是要给予留 守儿童更多更多锻炼的机会，让学生增长见识，陶冶情操， 并提高实际操作能力。4 .充分利用各种媒体，扩充学习资源，激发学生的学 习兴趣，引导学生进行自主的道德学习。