部编人教版七年级上册历史第9课 秦统一中国 说课稿.docx

秦统一中国说课稿各位评委、老师们：我今天说课的题目是秦统一中国，下面我将从教材分析、学 情分析、教学目标和重难点、教法学法、教学流程、板书设计等6个 方面展开讲述。下面先说一下教材，本课是人教版七年级历史上册第3单元的内 容。在整本书中具有承.上启下的地位和作用。前承”战国时期的社 会变化”，后接“秦末农民大起义”，是第三单元中最重要的一课。它 结束了春秋战国的分裂局面，是中国大一统的开端，对后面的隋、唐、 元、明、清等统一的国家都产生了深远的影响。接下来说一下我校的学生情况，本课授课的对象为我校七年级学 生，经分析得出有以下两个特点：1、七年级的学生思维活跃，求知 欲望强列，能积极参与探究学习。2、通过对春秋战国历史的学习学生已经初步认识到分裂造成战 争，战争给社会生产和人民带来灾难的道理，有了一一定的知识基础。在了解了以上情况后，我确定了本课的教学目标和重难点。下面 详细的向大家讲述一下。首先，我依据课程标准中历史课程应使学生 获得基本的历史知识和能力的要求，确定知识与能力目标：(1)知道秦朝的统一，了解中央集权制度，了解巩固统一的措 施及作用。(2)通过归纳“秦完成统一的原因”、“秦始皇巩固统一的主要 措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。依据新课标中注重探究式学习，树立以学生为主体的教学理念的 要求，确定过程与方法目标：通过讨论、表演，在体验历史的过程中, 理解本课中历史事件。观察秦朝的政治建制示意图等感悟用图示 压缩记忆的方法。依据新时代中学生应有爱国情怀的要求，确定情感价值目标：通 过秦统一的历史意义，理解维护国家统一的意义，自觉的支持和维护 我国的国家统一。然后，依据课程标准及教材要求，重大事件及重要史实必须掌握, 把重点确定为：1、重点：秦灭六国、巩固统一的措施突破方法：（1）以课件演示灭六国的过程，通过讨论探索理解秦 灭六国的原因和秦统一的重要意义。（2）学生表演课本剧秦冏来 理解巩固统一的措施。2、难点：中央集权制度的确立突破方法：（1）通过观察并填充秦朝的政治建制示意图理解 中央集权制度的构成。（2）用“幻灯片演示，老师讲述”的方法展示中央集权制的层 级关系。下面再说一下教法学法，在基于对生命化课堂教学理念和新 课标的理解的基础上，我运用了多媒体，通过图片、文字、图表等大 量资料让教学内容“活”起来，拉近学生与历史的距离。并依据新课 标“学生为主体、教师为主导”的指导思想，采用了问题式教学法、 探究法、讲授法等，以阅读归纳、表演为主，辅以问题的分析及问题 延伸。在学法上主要是自主学习、合作学习、探究学习实施差异教学。 先让学生依据学案中的自学提纲进行自学，完成第一阶段学习任务， 然后分小组合作探究，解决第二阶段的重难点问题。在教学流程这一部分我设计了六个环节（展示）。在第一环节， 我设计了一个根据关键词猜历史人物的活动，先用多媒体依次展示儿 个关键词，让学生抢答是谁，从而导入新课。目的在于激发学生的好 奇心和学习兴趣以及探究欲望。在第二环节，我把学生分成四组，仔 细阅读教材，然后，每一个组按顺序主攻其中一个问题，兼顾其他三 个问题。在第三环节，让每个小组派代表上台展示学习成果，其他组 的成员自由纠错、补充，学习委员负责计分并评出优秀小组和优秀组 员。在这一过程中教师可以在学生想不到的地方进行点拨，比如：1、 秦王嬴政的“赢”不能写成“赢”教师点拨2、教师从六国不团结方 面分析原因，强调团结的重要性，对学生进行德育教育教师点拨3： 可参照课本44页秦朝政治建制示意图，目的增强直观性降低难度） 教师点拨4：秦朝是我国历史上第一个封建国家；夏朝是我国历史上 出现的第一个国家。教师点拨5：让学生从秦的统一前后的社会局面明白，分裂会 产生战争，统一会避免战乱，从而使学生理解和支持当前我国政府所 做出的维护国家统一的一系列政策并自觉地与破坏国家统一的人和 势力势力作斗争。达到对学生进行爱国主义教育的目的。在第四个环 节我设计了两个较有深度的环节即克难一、克难二。在克难一部分, 我通过课件讲述秦朝政治建制示意图的层级关系来降低理解难度。并设置了填充秦朝政治建制示意图、周朝和秦朝的制度有什么不 同？中央集权制度的确立有什么作用和意义？等问题。然后师生一块 讨论、解决，反馈对中央集权制度的构成和意义的理解和掌握情况， 从而突破难点。在克难二部分我事先指导学生排练了一个小课本剧， 让学生边观看表演边思考下面问题1、统一文字有什么作用？对后世 产生什么影响呢？ 2、统一.货币、度量衡什么作用和意义？ 3、统 一车辆和道路以及巩固边疆地区有什么作用和意义？理解秦巩固统 一措施的作用和意义，突破重点。另外，在这里我还强两个调易错易 混点：1、小篆的“篆”字易写错，要多写几遍2、解释一下度量衡的概念式对本课内容做小结，然后做有针对 性的反馈练习，达到培养学生学习兴趣在第五部分本课小结，我带领 同学们编了几句顺口溜，目的是重新梳理知识脉络，及时巩固新知， 使知识系统化。第六部分我精选了几道小题让学生当堂完成，来了解 学生对基础知识的掌握情况。在板书设计上，我采用了构建知识树的方法把本课主要内容以简 单直观的方式呈献给学生，以便于学生更好地掌握。我的说课到此结束，欢迎批评指正。谢谢大家!