小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-母鸡教案.docx

母鸡教案教学目标1、有感情的朗读课文，从描写母鸡的词语中感受母鸡最为母亲的形象，体会母爱的 伟大。2、了解一定的写作手法。教学过程一、导入师（1）：在上一节课我们认识了一只特别令人讨厌的母鸡。其实这只母鸡偷偷 地告诉老师，你们讨厌它是对它还不够了解，所以它很委屈，就今天它来到了我们 的课堂上（PPT出示母鸡），有哪位同学能结合课文，用“喜欢”的词语夸夸它、安 慰它（PPT出示文字并指名回答）。师（2）：你们的赞美抚慰了母鸡的心灵。谢谢你们。二、新授师（1）：文章的开始作者就说“我一向讨厌母鸡但文章的最后又说“我不 敢再讨厌母鸡了”。随着态度的变化，文章的内容也发生了很大的变化。作者用了一 个自然段，把文章完整的结合在一起，请同学们快速的找出来，并在文中标注一下。（PPT出示要求）。师（2）：（指名回答、PPT出示文字）我们一起读读第四段。（生读）这个段落把 课文分成了两局部，前三个自然段写（讨厌母鸡、PPT出示讨厌），后几个自然段写 （不敢讨厌母鸡、PPT出示不敢讨厌），这就叫承上启下（边说边出示文字），在文章 结构中起到了（过渡的作用、PPT出示过渡），你们了解了吗？ （了解）师（3）：在这一段中的“孵”字，是本的生字，书写较难，我们一起再来练习 一下，请大家跟着视频书空（播放视频）。请大家在书写时一定要注意它的笔顺笔画 哟！师（4）：接下来，就让我们一起来看看，老舍为什么改变了心思，不在讨厌母 鸡了（PPT出示自读要求），请一位声音洪亮的同学为我们读读学习要求（指名读）, 清楚学习要求了吗？（清楚了）开始你们的学习。师（5）：（指名回答、PPT出示文字）你么赞同吗？（赞同）找得很准确，你真 是一个快速阅读的能手，请坐。请大家读一读这段。（生读）因为有了一群小鸡雏, 因为成为了母亲，所以母鸡就成为了一位伟大的英雄。文中那些句子具体描写了母 鸡的负责、慈祥、勇敢、辛苦的（PPT出示自读要求）请大家齐读自学要求。（生读） 明白自学要求了吗？（明白）开始你们的小组自学吧！师（6）：老师观察到每个小组都非常认真，你们一定都有自己的感受、体会了 吧！谁第一个来跟大家提供、交流。负责师：说得真好，读有所获的你真聪明。（1）母鸡总是挺着脖儿，这个样子好像在告诉所有的人什么呢？（生答）（2）那它为什么要预备作战、到处看看呢？（生答）说得真好，你真是一个善 于思考的孩子。它咕咕的警告着鸡雏，它可能会说些什么呢？（生答）师：你问真是一群爱动脑筋又富有想象的孩子，掌声送给他们。（边说边出示PPT） 一直鸟飞过，会引起你的警戒吗？ 一丁点儿声响会引起你的注意吗？（不会）母鸡 的一举一动都让我们感受到，它是一只怎样的母鸡？（“负责”、PPT出示文字）师：让我们带着自己的感受一起去读一读这段，读出母鸡的负责吧！（生读）看 到一只这么负责的母鸡，所以作者说（PPT出示、生读）除了负责其他同学又有什 么体会呢？慈祥（1）你文章中的那些词句看出来的？（生答）（2）母鸡为什么咕咕紧叫，啄一啄，又马上放下了？（生答）它可能会给孩子们说 些什么？（生答）你真是一个慈祥的妈妈。（3）在这一段里，还有哪些词句，让你感受到了母鸡的慈祥呢？（4）是呀！为什么它消瘦了？（生答）说得真好，掌声送给这位慈祥的鸡妈妈。（5）孩子们，在这一段中，作者用了哪些写作手法来凸显母鸡的慈祥呢？（生答） 回答的非常棒，我们在自己的写作中也要用上这些写作手法，让我们的情感表现得 更加淋漓尽致。（6）母鸡为了自己的儿女，宁愿自己挨饿，很明显的让我们感受到它是一只慈祥的 母鸡。身边有这样一只慈祥的母鸡（PPT出示）你们还会讨厌它吗？（不会）所以, 作者说（PPT出示、生读）。勇敢（1）除了 “负责”“慈祥”你们还有其他的体会吗？（2）没什么连大公鸡都怕它呢？（PPT出示文字、生答）你觉得这些文字里，哪些 词语最能表达母鸡的勇敢？（生答、PPT出示词语）（3）除了这句话，还有哪些文字让你感受到了母鸡的勇敢？（生）顶尖锐、顶凄惨, 中的“顶”是什么意思？（生答）叫得这么大声，就不怕黄鼠狼第一个发现它，把 它吃掉吗？（生答）说得真好，母鸡每一次的出击、每一次的啼叫都是为了自己的 儿女，你们认为它就是一只怎样的母鸡？（生答、PPT出示文字）面对这样一位勇敢 的母鸡，所以作者要大声的说（PPT出示、生读）。辛苦（1）其实除了负责、慈祥、勇敢，它还特别的辛苦。（PPT出示文段）在这段 文字中，哪个词语最能表达母鸡的辛苦呢？（多少次）母鸡为什么一天要教鸡 雏这么屡次？累不累？（生答）（2）是的，很累。它每天都要教鸡雏啄食、它还半蹲着，让他鸡雏挤在它的翅 下、胸下，得一点儿温暖、鸡雏在它身上啄它，它也一声不哼（边说边放PPT） 辛苦吗？（生答）那让我们带着自己的感受，读出它的辛苦吧！（3）老师觉得你们没有把母鸡的辛苦读出来,我们一起来感受一下母鸡的辛苦, 全体起立，半蹲、张开手臂、1分钟，你们什么感觉（问时还是蹲着、坚持不 住了再起来）母鸡可比我们蹲的时间长得多、次数多得多，现在你们能更好的 读出它的辛苦吗？（能、读）（4）掌声送个自己，这次的朗读有进步了。看到如此辛苦的母鸡，你们还忍心 讨厌它吗？（生答）（5）所以作者说（PPT出示、生读）师：是呀！我不敢再讨厌母鸡了。我不在讨厌母鸡了。（出示PPT）两句话 表达的意思差不多，你认为哪句更好，为什么？ （PPT出示问题）（生）师（1）：你的体会十分的贴切，那就让我们带着对母鸡的敬畏一起来读读第一句吧！第PT出示）师（2）：是呀！负责、慈祥、勇敢、辛苦，这些就是一个有了儿女的母鸡 的优秀品质，因此，作者在文中写到这样一句话（PPT出示、生读）让你的崇 敬之情再浓烈一些，再读一次。师（3）：作者为了表达自己对母鸡的敬畏之情，在文章的开头，不惜花大 量的笔墨描写自己讨厌母鸡，这样让我们更加深体会到作者对母鸡的敬畏之情, 这样的写作手法十分值得我们学习。三、情感升华师（1）：孩子们，此时此刻你还认为作者只是在赞美母鸡吗？（生答）是 在赞美谁呢？（生答）是呀！作者是在赞美全天下那些无私的母亲们。作者有 这样一位母亲、老师有这样一位母亲、你们也有这样一位母亲。师（2）：老舍一岁时爸爸去世了，是母亲一人含辛茹苦的把老舍和他的兄 弟姊妹们养大；面对旁人的欺负时; 母亲总是保护着自己的孩子；哪怕是面对 敌人的刺刀，母亲也能义无反顾、毫不害怕；可面对即将远行的孩子，母亲， 这个刚强的女人，偷偷的抹起了眼泪。直到母亲去世，老舍也未能再见到自己 的母亲，他多想再回到妈妈的身边，听听妈妈的唠叨、和妈妈说说话，告诉妈 妈儿子回家了。老师相信你们的脑海里一定有好多好好与母亲相处的画面、一 定有好多好多想给母亲说的话，（PPT出示）老师希望你们能大胆的说出来，谁 第一个来提供。师（3）：太多太多的画面说不完、太多太多的话语道不尽，让我们把对妈 妈的爱，融入到歌声中，唱给他们听（PPT出示视频）。师（4）：天下所有的母亲为了儿女任劳任怨、无私奉献，如果灾难来临, 她会毫不犹豫的用自己珍贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下个 定义，你们一定会说：（PPT出示、读）如果一定要用一句话来赞美母亲，你们 一定会说：（读），如果此时的我们还能对母亲说些什么，你们一定会说：（读）师（5）：就让我们带着对母爱的敬畏结束这节课，老师希望你们回家后能 大声的告诉母亲你们心中的话，下课。（PPT出示）