模块七写作指导课应用文之感谢信教学设计.docx

教学设计方案课程写作指导课（应用文之感谢信）课程标准本课属写作指导课。写作是一项复杂的认知技能，是一个问题 的解决的过程。教学内容 分析写作教学（人教版模块7）既可以巩固学生已学过的语言知识， 又能发展他们的语言技能。教会学生如何审题，整理信息，运用已 有知识写作，旨在提高学生写作技巧，增强语言表达能力。本课学 习结果的类型为智慧技能中的高级规则。因此要求本课1）要教会学生如何用完整句子表述提纲要点；2）教会学生如何按时间顺序或空间顺序或逻辑关系精心组织所 给出的要点信息。教学目标1.通过观察、归纳范文，使学生熟悉感谢信的写作思路；2.教会学生运用定语从句、状语从句和非谓语等正确表达英 文句子；3.使学生掌握感谢信的写法并能写简单的感谢信。学习目标目标1, 2为本节课的教学基础；目标3为本节课的教学重点和难 点。学情分析作为高二学生，已有一定的英语基础知识，词成句，句成段，段 成文已为基本要求；应用文的写作是高考和生活基本要求。重点、难点目标L 2为本节课的教学基础；目标3为本节课的教学重点 和难点。教与学的媒 体选择一体机课程实施偏教师课堂讲授类类型V偏自主、合作、探究学习类备注写作指导课教学活动步骤序号1复习回顾仔细阅读例文，然后进行归纳：2学习新知：基础写作：应用文之感谢信3审题4整合内容，写出你打算用的短语和句型。5构建篇章，用适当的过渡词整合成一封感谢信，使其具有逻辑性及 紧密性。教学活动详情教学活动1: *活动目标讨论：文体 感谢信、人称： 二;主要时态：现在、过去、将来时解决问题整合内容，写出你打算用的短语和句型。1) Thank you very much for your kind financial aid and your concern.2) fight against the disease/ overcome the disease3) pay all their savings for my medicine care4) be in heavy debt5) earn our living by技术资源PPT或一体机的白板展示学生成果常规资源实物投影、PPT活动概述构建篇章，用适当的过渡词整合成一封感谢信，使其具有逻辑性及紧密性。展示、评讲等教与学的策 略教会学生如何审题，整理信息，运用已有知识写作，旨在提高学生写作技巧，增强语言表达能力。本课学习结果的类型为智慧技能中的高级规则。反馈评价1、本内容主要让学生通过观察、归纳和模仿学会写 应用文类的基础写作，学会写感谢信的常用表达和写作思 路。本课思路清晰、目标明确，通过讲、练结合，学生对 此类题不再恐惧或无从下手；其次，内容关系，一个班因 没有分小组分内容进行，所以课堂上没有时间评讲。但另 一个班借前车之鉴，分小组、分内容进行操作，可以讲、 练、评的环节，对此比较满意。2、本课程所能利用到的设备有：投影仪将学生的 写作用实物投影当堂修改，一体机里安装的软件如：PPT等off ice软件。