小学语文人教三年级下册（统编）第三单元-一幅名扬中外的画唐敏.docx

12 一幅名扬中外的画学习目标：1 .正确、流利地朗读课文。培养自学能力。2 .对照画面，了解清明上河图的创作时间、作者、内容。3 .了解清明上河图的历史价值，激发学生热爱祖国传统文化的感情。好好说，说清楚课文分别是从哪几个方面，介绍了清明上河图画面上的内容。课时安排：1课时。学习过程：【课前自学自练】1 .朗读课文23遍，注意读正确、读通顺，不会读的字，看课后注音，多读几遍。2 .拼读课后的生字，并在文中用横线画出生字及所在的词语。ze qOng ton fen li 九。tai 10 cun sh6ng l6ng I6n mao德营摊贩吏祚态驴寸乘宠栏貌【课堂展练建议】第一课时主持人（导语）：同学们，今天我来学习12课，请大家看课题，读。请大家回忆课前预习，并 默读课文，回答：1 .是谁画的这幅画呢？为什么这幅画会名扬中外呢？2 .清明上河图上都画了什么呢？（两分钟，各自准备后，请学生一口气回答完上述问题。）生字展练（音形）（X小班或小组负责）出示:1号：带着大家这些字的字音。提醒：笼一一声母与后鼻韵，择、作、寸一一平舌，乘一一声母与后鼻韵，驴、吏一一边音（讲解与训练后，对所有的字用多种方式一一包括游戏，练读。）2号：带着大家用“作”、“乘”、“笼”多音字区别组词。3号：带着大家对以下字进行区别组词：摊一一滩，栏一一烂，态一一太，吏一一历，乘一一乖，驴一一炉，贩一一反。4号：带着大家通过其他方式来理解以下词语：名扬中外、汴梁、撑船、作坊、形态各异、一乘轿子一一看图片，惊扰、传神、风貌一一结合 现实生活初读课文，主要内容展练（义小班或小组负责）（注意陆续训练学生用多种方法抓住课文的主要内容，这次训练，用结构化板书来梳理文章的 主要内容。）1号：简单介绍“用结构化板书来梳理文章的主要内容”是怎么回事。布置任务：现在分组讨论，全文可以分为几大局部，分别写了什么内容。形本钱文主要内容的 结构化板书。清明上河图（1段）作者、年代、画的大小等（24段）画面上的内容 （5段）历史价值2号：对上述任务再进行简单说明。如课文，第一局部为第一段，概括介绍了清明上河图 的。第二局部为二至四自然段，主要写了中间分成两个方面来写的，关键词是。第三 局部为第五段，主要写了。请大家讨论来填写出来。可以找两个关键词来填写在这儿（指着板 书的最后空）。3号：带着大家分组讨论，填写。与几个小老师一起去巡视。发现做得好的小班（小组）， 会儿，抽来给大家展示。4号：呈现完整的结构化板书内容，并进行简单讲解。好好说点：文中第四段中画面内容。目标：对照图画，通过练说，让学生体会桥北头的情景画的传神。展练安排：1号：带着大家快速浏览课文第四段，桥北头的情景。简单讲解：桥北头的情景十分有趣，把骑马的人、那乘轿子、小毛驴、看风景的人紧密联系在 一起，像放一部写实微电影，用课文中的一个词来说，就是“传神”。2号：布置练说任务：请按以下的练说框架进行练说。我从文中 （关键事物），我仿佛看到 了，感受到了张择端画的画是多么传神！可在示范的基础上，让大家自由练说，再抽同学展示说。3号：请大家看到课前的这个题，读：结合课文内容和图画，向别人介绍清明上河图。布置练说任务：清明上河图，是（朝代及作者），这幅图画了（图画上的人物）， （图画上的某个场景），清明上河图是我们民族文化的珍宝！4号：示范说，并组织大家自由练说，或同桌相互说，再抽同学展示说。