三年级上册音乐《银色的桦树林》教学设计.docx

第十课银色的桦树林第一课时教学目标：1 .学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。2 .培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。3 .培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型，有感情的演 唱歌曲。教学过程：一、创设轻松自由的学习气氛。L教师播放银色的桦树林伴奏音乐，伴着着欢快的音乐迎接 学生进入教室。4 .师生拍手随音乐进入指定位置。5 .教师琴声引导相互问好。二、激趣导入，切入难点，节奏练习。L课件中出现的叫卖声“卖汤一一圆”、“羊一一肉串“谁能 模仿一下，这三个字中哪个音又长又重？6 .这种节奏在音乐中叫切分音：xxx7 .引导学生模仿。8 .在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉 老师。三、学习歌曲。1 .学生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。2 .按节奏读歌词。难点：最后一句的十六分音符和延音线的三拍 节奏要准确。解决：拍手满练，老师帮着数拍子，并模仿老师的节奏。3 ,演唱歌曲旋律。4 .学唱歌词。5 .随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。6 .重点点拨：大家想一想歌曲中的“蓬得得?？”模仿的是什么声 音？我们应该怎样唱呢？7 .银色的桦树林葱苍茂密，强壮的驯鹿来来往往，清清的湖水中 河狸在自由穿梭，如此美丽的一幅画卷，请用你的歌声来表达你的心 情，集体唱一遍。四、表现歌曲。1 .乐器伴奏。2 .师：孩子们，让我们跟着这轻松愉快的音乐跳起来吧！学生跟 着老师边继续听音乐边自由地创编动作。3 .师生展示。四、本课小结，激发学生热爱大自然的情感。L银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，美好 的世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！2.唱着歌曲律动伴随银色的桦树林音乐走出教室。第二课时教学目标：L用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表 达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。2 .学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。教学重点、难点1.提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。2,弱起小节的学习；长音的延长时值。教学过程：一、组织教学。二、谈话导入。1 .同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是 我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个 人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就 一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们 就顺着导游去看他们家到底在哪里？他们 家有什么美景？观看课件 （一）2 .师生观后交流。3 ,是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在 小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的 家三、新授。（一）学习曲调。1 .观察曲调。向同学提出学习时应该注意的问题。讲解不完全小 节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？想想这样 的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全局部上哪儿去了？这样的小 节就叫弱起小节。2 .想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从 “弱起小节”开始的？举几个例子。3 .先学第一局部。（1）听琴、划拍、自学曲调。（2）老师有重点地辅导。（3）听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听 琴、划拍、唱出声。（4）完整唱一遍。4 .学第二局部。用同样方法学习。5 .完整、准确唱全曲。（二）歌词教学。L全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友 对自己家的怎样的感情？2 .填入歌词。要求：歌词要与音对准。不要忘记曲调。先填 第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。3 .完整、准确唱歌曲。（三）歌曲处理。L老师讲述：我们今天一起去美国小朋友家做客，他们家在美丽 漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐 的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣, 一切都那么和谐、那么自然、那么优美！他们是多么热爱自己的家啊!2 .问：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的 家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你 们的声音告诉老师，好吗？3 .带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱牧场上的家。4 .创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词, 使情感得到升华。