小学语文人教四年级下册第三组-黄河是怎样变化的说课稿.docx

黄河是怎样变化的说课教案清溪一小黄海燕一、说教材1 .课文分析黄河是怎样变化的是一篇选读课文，课文先写黄河给两岸人民带来的苦难, 是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状, 分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。告诉人们要保护大自然, 保护环境，否那么就会受到大自然的惩罚。2 .教学重点了解黄河变化的过程、原因及治理的方案.3 .教学难点根据小组研究主题，学习课文的写作方法。二、说目标认知目标：了解黄河变化的过程，明确黄河发生变化的原因及相互之间的关系， 科学治理黄河的方案。能力目标：自主协作学习，在获取、过滤、分析、处理、重组信息的过程中实 现阅读与写作的一体化。情感目标：通过讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发，增 强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。三、说教法情景导入法：通过播放黄河的美丽风光及黄河洪水泛滥的片断比照，引出课题。任务驱动法：通过呈现任务的方式明确学习目标。演示法：通过“地上悬河”形成过程的演示，加深对黄河变化过程的理解。讨论法：组织学生交流，调动全体学生参与。四、说学法协作式学习方法：由于学生的基础不同，在座位安排上，4个人一组，好中差结 合，便于交流合作，协作学习。探究性学习方法：提出要求，由学生采用探究性学习方法，自己设计、解决， 从而到达复习巩固、拓展延伸的目的。讨论、总结学习法：通过讨论、总结归纳和思考练习，让学生对已有的知识活 学活用。五、说媒体本教学设计，将语文学科教学与多媒体教学进行整合。在互联网上下载有关黄 河内容，制作成“黄河是怎样变化的”课件，给学生直观的演示。六、说过程1 .情景导入初读课文首先，课件展示黄河及黄河流域的图片，使学生对黄河产生直观的印象、美的 感受。并通过字幕介绍“黄河，是我国第二大河。我们的祖先很早就生活在黄河流 域。黄河，是中华民族的摇篮。”激发学生对黄河的热爱。当学生还沉浸在黄河的美 丽风光时，再出现一组黄河洪水泛滥，引出“黄河变了，它是怎样变的呢？ “学生在 教师的引导带着疑问，点击“课文”，让学生在读中感知、读中感悟，理清文章条理, 为课文的进一步学习奠定基础.2 .精读课文加深理解在初读课文的基础上，教师以“任务驱动”为教学的出发点，让学生进入“学 习辅导区“。学生根据学习的内容和要求、自己的学习能力，有步骤地、有选择地自 主学习。抓住“黄河是中华民族的摇篮”、“黄河是一条多灾多难的祸河”、“破坏森 林是不折不扣的自杀行为”等含义深刻的句子，通过课件演示，理解课文内容, 体会文章的思想感情。3 .呈现任务拓展延伸采用“任务驱动式”教学法，培养学生自主协作学习的能力和创新意识。在精 读课文的基础上，提出以下读写要求：(1)阅读课文后，写出自己学习后的真实感受和学习后不能解决的问题，讨论 交流。(2)选择一个你感兴趣的主题作为研究方向，与其他同学成立一个学习小组。(3)根据研究主题，自主查阅学习资料，完成一个课外实践活动。七、说板书黄河是怎样变化的变化过程：摇篮T祸河变化原因：气候变化(客观)人为破坏(主观)治理方案：合理规划修筑水利保护母亲河保护大自然通过以上的板书设计，理出文章的脉络：科学家从黄河变化的过程、原因中， 寻找出治理黄河的方案；中华民族的“摇篮”因为气候变化、人为的破坏变成一条 多灾多难的“祸河”；祸河通过合理规划、兴修水利，黄河变好的梦想一定能成为现 实。由此激发学生“保护母亲河”、“保护大自然”的思想感情。