小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第一单元-三上·习作一教学设计.docx

习作一猜猜他是谁丹棱县仁美镇双桥小学校江帆【教学目标】1 .引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2 .学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。3 .培养学生通过语言表达出自己的情感。【教学重点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。【教学难点】写出人物的特点。【教学课时】1课时【教学过程】一、玩游戏，轻松导入。（课件出示1） 1猜猜他是谁？1.猜猜他是谁。这节习作课，我们先来做个游戏好吗？游戏的名字 就叫“猜猜他是谁"。（板书：猜猜他是谁）要求：请你说出 好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，能在最短 时间内被同学猜出来那么说明你介绍得很好，能抓住朋友的特 点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？明确介绍要求：（课件出示2）【设计意图：游 戏导入，自然引 到习作题目及要 求上。】（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。（3）讲清楚相应的具体事例厂（学生自由上台发言，隐去姓名，随意介绍班上的一名同学, 其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？）2.评价刚才介绍的同学是否说准了特点。4.通过刚才的游戏，同学们总结一下，你要如何介绍才 能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后 同桌交流一下。小结：（课件出示3） |说清楚外貌、性格、爱好以及优皈 点等。二、介绍同学，交流讨论。按照小结的要求，同桌互说互评，尝试口头习作。（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。（2）互相评议介绍得是否清楚。三、听范文，翻开思路。1 .老师朗读一篇介绍同学的文章，请同学们听清楚：（1）老师是从哪几方面介绍这个同学？【设计意图：书 面表达之前应该 先口语表达，说 清楚，就翻开了 思路，为书面写 作打下基础。】（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？2 .课件出示教师的下水作文（课件出示4、5）他，瘦瘦的，个子高高的，一头乌黑的短发，精神抖 擞。弯弯的眉毛下一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，眼角旁有两 颗淘气的小黑痣。瓜子脸上的那张小嘴巴总会提出各种有趣 的问题。（写外貌按顺序）虽然他的性格有点内向，还有些胆小，但他喜欢看书。 他很喜欢稻草人里的故事。他上课时特别认真，背总是 挺得笔直，回答下列问题也非常积极，作业很整齐，字写得清楚 美观，每次考试都是班级前几名。（写性格抓优点）他不仅学习好，人也很善良，懂得关心别人。有一次, 我感冒了，不停咳嗽，他就打 问候我，提醒我多喝水， 好好休息。第二天，还不忘关心我有没有好点儿，有没有休 息好。看着他真诚的眼神，我十分感动。（写小事更清楚）我喜欢他，他是我的好典范，我要向他学芍厂他是谁，你们猜到了吗？（他就是我们班的：，请用直线在文中画出你的猜想依据。）3 .学生交流猜想对象，在文中勾画猜想依据。4 .教师小结写作方法：（课件出示6）写外貌按顺序写性格抓优点写小事要清楚（板书：外貌特征兴趣爱好具体事例）四、玩中交流。1 .玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。2 .相机抓住学生说得不准的地方进行比照观察：区分高 矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。3 .学生悄悄地仔细观察一个同学，和同桌说一说，猜一 猜。五、学生习作。1 .写话要求：（出示课件7）（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可 以用拼音代替等（2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好菊厂2 .学生习作，教师巡回指导。六、修改、品读1.老师出示评价和修改要求（六星标准），学生先自评后 对照要求修改，再与同桌互评。（出示课件8）习作评价标准不 1.写了作文题目；分段空丽 2.字迹工整、美观;一 3.外貌按顺序写清楚了； |抓住了人物的性格特点；5.写清楚了一件具体的小事；语句通顺流| |畅，会使用好词荏苟厂6.语言生动优美，正确使用常用的标点 |符号；字数在150字以上。2 .小组内交流提供习作，根据大家的意见，自己再修改。3 .分小组提出哪些同学的写作对象没有被猜出来，展示 出来后，师生共同修改。七、学生修改、完善并誉抄自己的作文。【板书设计】习作：猜猜他是谁【设计意图：写 作后，再引导学 生修改，培养学 生修改作文的能 力和耐心。】外貌特征兴趣爱好具体事例