小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-口语交际.docx

口语交际：抚慰教学目标：1、培养学生在别人遇到不顺心的事时抚慰他人的意识，能用恰当的 语言表达对他人的抚慰。2、模拟生活场景，面对不同的对象，选择合适的方式进行抚慰，借 助语调、手势等恰当地表达自己的情感。3、能够真诚地抚慰他人，培养学生关爱他人的品质。重难点：引导学生对不同的对象、针对不同的事情，适时地调整抚慰的语言, 借助语调、手势等真诚地去抚慰他人。教学准备：多媒体课件。教学课时：1课时。教学过程：一、联系旧知，导入新课。1、师：“大家还记得这段话吗？ ”出示：童年啊！童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。-冰心2、师：“亲爱的同学们，每个人都会遇到一些不顺心的事。我们本 单元学习的课文一只窝囊的大老虎里的叶至善爷爷小时候参加节目表 演时，由于表演不成功，他很难过。我们该怎么开导他呢？ ”3、生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个人不开心或者 遇到挫折的时候，如果有人来抚慰，那么心情肯定会好一些的。今天我们 就进行一次关于“抚慰”的口语交际。二、创设情境，指导抚慰多媒体出示课本中的情景一：在运动会4X100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个工程上 没有取得名次。小峰是这样说的：“都怪我，我要是没摔倒就好了。”1、学生试着从不同角度来抚慰小峰。2、根据学生的发言，指导学生从语气、动作方面进行改善。比方语 气要舒缓，用词不要强硬，加上合适的动作，比方抱一抱之类的。3、小组合作，演一演情境。（一名学生扮演小峰，其他同学分别进 行抚慰。）4、小组总结交流，在抚慰时要注意什么。三、选择情境，练习抚慰多媒体出示课本中的情景二和情景三：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。她哭泣着说：“我不想搬走，不想离开好朋友。”出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼 物。他伤心极了： “我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！”1、邀请小组上台来表演，其他小组给出评价或建议，教师适时纠正 语气或者动作。2、要注意说话的语气，不要逾越身份，要符合人物的特点。在抚慰他人时要有耐心，用词要委婉。四、总结抚慰别人时要注意以下几个方面：要选择合适的方式真心实意地抚慰别人；说话要委婉动情；组织好语言，条理要清晰，可多说鼓励的话。；抚慰他人时，可以借助语调、手势恰当地表达自己情感。