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    小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第四单元-精卫填海2.docx

    • 资源ID:86792499       资源大小:16.16KB        全文页数:5页
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    小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第四单元-精卫填海2.docx

    课题精卫填海课型新授课授课时间2课时教学目标1 .认识“帝、少、日”等6个生字,会写“帝、日、溺”等5个字。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 .使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,表达了古代劳动人民探索、 征服大自然的意志和愿望。教学重点1 .学习生字词,正确、流利地朗读课文,背诵课文。2 .能够准确地翻译课文,说出课文的主要内容。教学难点使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,表达了古代劳动人民探索、征 服大自然的意志和愿望。第二课时教学目标1 .能背诵课文。2 .使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,表达了古代劳动人民探索、 征服大自然的意志和愿望。教具准备课件教学设计设计意图导入(5 ) 分钟一、激趣导入1 .师:同学们你们喜欢读神话故事吗?(生:喜欢。)2 .师:老师也喜欢读神话故事,而且李老师今天还给 大家带来了一个神话故事的动画视频,你们想看吗?(生: 想看。)请同学们观看视频,看了视频告诉老师这篇神话 故事的名字。(课件出示)3:师:这篇神话故事的名字叫做:精卫填海。齐读课 题。(板书:精卫填海)(课件出示)3 .师:这那么故事出自于哪本书你们知道吗?(生:山 海经)(山海经是中国先秦重要占籍,也是一部富频 趣设计意图:播放视,激发学生的学习兴O 2、引导想象于神话传说的最古老的奇书。里面保存了、等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说。)(课件出示)新课教学(25)分钟二、初读课文,读通句子1 .自由朗读,读准确。师:请同学们翻到课本第50页,看一看这篇课文和平 时学的课文有什么不一样?师:读是学好文言文的关键,请同学们借助文中注音 读一读这篇课文。2 .指名读,相机正音。请两名学生读。齐读。3 .师:同学们,老师相信理解了这篇古文后,你们会 读的更加有味道。三、借助注释,理解文章1 .师:请同学们回忆一下,我们理解古文句子意思的 方法有哪些?(归纳:借助课文注释,结合课文插图,联 系上下文。)(课件出示)2 .师:现在请和你的同桌用上你们喜欢的方法来理解 句子。(学生自主理解)(一)理解并引导想象第一句:1、指名汇报指名回答。(就实际情况请学生补充。)提问:你怎们知道女娃是炎帝的小女儿的?出示: “少”。真是一个有趣的汉字。这句话中还有一个有趣的字,那就是“曰"。(和 “日”区分开。)【设计意图:鼓励学生 用多种方式来读课文, 通过朗读来感受文言 文的独特魅力。】【设计意图:鼓励学生 用多种方法来理解文 意,重视对学生自主学 习,可以充分发挥学生 学习的主动性,激发学 生学习文言文的兴 趣。1师:现在老师想让你们加上自己的想象,用自己的 话将第一句古文讲出来,你们会怎么讲?指名讲(2名)不错,讲得越来越精彩了。师:句子意思你们明白了,你们会怎么读给别人听 呢?指名读。出示:节奏线。(一)理解并引导想象第二句:1、师:第一句弄明白了,我们接着往下看。出示:“女娃游于,"你是怎么理解的?其中哪个 字“在”意思。(于),你脑海里出现了哪些画面?女娃 在东海游玩看到了什么?听到了什么?心情怎么样?让你 把这句话读给别人听你们会怎们读?出示:节奏线。师:可是发生了一件不幸的事情,你们瞧!出示: “溺而不返,”发生什么事了?你的脑海里浮现出什么样 的画面?(女娃被大海淹没了、女娃遇到狂风暴雨小船被 掀翻了)你会怎么读呢?出示:节奏线。过渡:女娃在和你们一般大的年纪就和这个世界分开 了,还有那么多的美景没见过,还有那么多的美食没尝过, 你们说她甘心吗?师:出示:“故为精卫,”故:因此。出示:“为: 化身为。”因此化身为精卫鸟!请你们读一读!出示:节 奏线。做了什么事呢?出示:“常衔西山之木石,以埋于 东海。”这里你们又是怎么理解的?这句话里面有个字特别的打动我,那就是“常”, 常说明了什么?(板书:常)说明精卫是常年累月的在填 海。让你把这句话读给别人听你们又会怎们读呢?指名读。 出示:节奏线。课文注释告诉我们,精卫鸟形状像乌鸦,说明它的 个头不大,精卫鸟身躯娇小,大海是波浪滔天,精卫鸟与 之相比方同一朵浪花!你们说它填海容易吗?请同学们发 挥想象,想一想精卫在填海的过程中会遇到什么困难?(被 大海在此卷入海底、被其他野兽袭击、被猎人捕杀)师:老师也想象了,我是这么想的:它可能会遇到 烈日炎炎,可能会遇到狂风呼啸,可能会遇到倾盆大雨, 可能会遇到风雪交加。出示:精卫常年累月来往于西山和东海之间,烈日炎炎,精卫被();狂风呼啸,精卫被();倾盆大雨,精卫被();风雪交加,精卫被()o师:看来精卫的品质不仅打动了老师,也打动了你 们。请同学们捧起书,再一起来读一读这篇课文!(三)背诵师:“读重要之书不可不背诵。”你们能根据提示来 背诵课文吗?精卫填海炎帝,名日o女娃,溺,故为一,常衔,以 O课堂小结 及拓展延 伸(10)分钟四、拓展延伸,讲故事。1.师:课文我们就学到这里,不过老师还有一个问题 想问大家,“大海广阔无垠,无边无际,小小的精卫鸟能 把大海填平吗? ”(谢谢同学们,你们的想象让这个故事 更加精彩了!)【设计意图:激发学生 的思考,升华情感。】2 .师:看同学们想象力如此丰富,相信你们讲的故事 肯定很精彩,现在老师给大家1分钟的时间,请你和同桌 讲一讲这个故事。讲完了?哪位同学愿意上台给大家讲一 讲?(其他同学是不是像他们一样讲得好啊?真棒!回家 了把这个故事讲给大人听!好吗?)3 .小结:渺小的精卫鸟常年累月用树枝和石子填无边 的大海,需要决心,更需要坚韧和执着的精神,老师希望 同学们在今后的学习和生活中都能像精卫一样坚韧、执 着!)4 .作业:师:最后老师推荐大家读一读山海经这 本书,书中还有许多有趣的精彩的神话故事,同学们可以 尽情的去感受神话故事的魅力。(课件出示)5 .师:愉快的学习时间总是过得很快,最后请同学们 以你们最美的,最洪亮的背书声来结束这节课的学习。板书13精卫填海常锲而不舍(坚持不懈)

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