小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-走进中国神话传说.docx

走进中国神话传说.教学目标1 .初步了解中国古代神话故事的内容及特点，学习阅读神话故事的基本方法。2 .感受灿烂的中华文化，激发继续阅读的欲望，养成良好的阅读习惯。3 .感受古代劳动人民对自然现象的理解和对美好生活的向往。一 .教学重难点重点：了解神话故事的内容及特点，学习阅读方法，激发继续阅读的欲望。难点：感受古代人民对自然现象的理解和对美好生活的向往。二 .课前准备1 .布置学生课前白己读过的神话故事题目2 .多媒体课件.教学时间1课时.教学过程（-）回忆看过的神话，感受神话的故事特点。1 .观看女蜗造人片段，问：你知道这个神话故事的名字吗？2 .你在课内外读过哪些神话故事？（说题目）生自由发言.认识神话人物师：中国古代神话创造了许多神话人物，看课件，猜人物。（学生猜人物）3 .引导发现神话的内容及特点：师：你发现神话故事里的人物有什么特点，他们一般都做了哪些事？生回答师归纳，课件展示齐读（二）学习阅读方法，激发继续深入阅读的欲望。师：神话故事最显著的特点就是那奇特、大胆的想象，关于宇宙的起源，古代人民 是如何想象的呢？来读老师带来的精彩片段.读片段一（见书3、4页）指名读，其他同学听，片段主要讲了什么？（点拨阅读步骤：读，遇到不认识的字“查”）你喜欢哪些描写？为什么？（点拨阅读步骤：划摘记）齐读（师生合作读）精彩语句师：混沌死了，宇宙又是如何诞生的？宇宙万物是怎么产生的？人类怎么出现的？ 为什么有的人富贵，有的人贫贱呢？孩子们，继续读下去，你会感受到更多的神奇！1 .读片段二（见书19页）女生读，男生听用图展示天空结构（学生根据语段绘图，师巡视）展示、评议想一想：为什么古人会把天空想象成这样？（感受古人的超级想象力和智慧，点拨“边读边思考”）.读片段三（见书20、21页）师：孩子们，通过电影电视我们知道，地上的巫师和天上的神灵是可以来往于天地 间的，你知道他们是通过什么来往的吗？（天梯）天梯跟人类的梯子可不一样，它 是一颗巨树。想象一下，你的脑海中出现了一棵怎样的树？（点拨：边读边想象）老师和学生合作读“天梯神话”语段交流：天梯神话表达了人类什么样的愿望呢？（小组讨论）全班交流师：由于古代生产力低下，古人认知水平有限，他们把对世界的理解和美好愿望 都编进了一个个神话故事里。孩子们，继续读下去，你会享受到更多灿烂的中华文 化带给你的美好体验。2 .欣赏神话故事插图，进一步激发阅读欲望。师：精彩的故事可不止这些哦，来看这几幅插图。展示故事插图，你想知道什么？你们想要的答案都在这本书里，细细地去读吧！别忘了我们的阅读“六步曲”（看 板书，生读）阅读时，要注意：边读边思考，边读边想象。你还可以这样读乂课件展 示另外补充的三种阅读方法）（三）总结课堂，开启阅读之旅。师：最后，让我们用阅读口号开启本次阅读之旅吧。生：用书籍开启智慧，让阅读点亮人生。板书:走进中国神话传说想阅 记读 摘六戈I步查lill