小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-《蝙蝠和雷达》第2课时.docx

第2课时课时目标1 .理解飞机夜间飞行与蝙蜗探路之间的联系。2 .激发学生对科普文章的阅读兴趣。3 .尝试从不同角度提出问题的方法。一、复习导入1 .听写生字词，学生对照课件出示的词语自行订正。课件出示：雷达蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究模仿显示驾驶员2 .上节课我们理解了课文内容，谁能说说这篇课文的主要内容？指名学生回答。3 .大家都了解了课文的主要内容，下面我们就来仔细品读这篇文章吧。二、精读文章，仔细品味探究蝙蝠能在夜间安全飞行的原因。（1）课件出示问题，学生根据问题读相关段落。课件出示：为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密，科学家做了哪些实验？学生读相关的段落，思考并找出问题的答案，进行全班汇报。预设：先把蝙蝠眼睛蒙上做实验，发现蝙蝠能在夜间安全飞行和眼睛无关。再分别把蝙蝠的耳 朵塞上，嘴封住，蝙蝠夜间飞行出现了状况。（2）我们了解到科学家进行的三次实验，也知道了最终的实验结果。那么，科学家通过这三 次实验得出了什么结论呢？（课件出示表格，根据学生的回答依次出示答案）课件出示：科学家们一共做了几次实验？结果分别是怎样的？实验次数实验方法实验结果结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上一个铃铛也没响，一根 绳子也没碰着蝙蝠在夜里飞行，靠 的不是眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上蝙蝠像没头苍蝇似的到 处乱撞，铃铛响个不停蝙蝠夜里飞行，是用 嘴和耳朵配合起来探 路的第三次把蝙蝠的嘴封住学生小组讨论交流，总结答案，完成表格。小组选代表在全班交流。（3）科学研究仅仅是得出结论就行了吗？我们进行科学研究主要是为了从中得到启发，利用 研究成果服务于我们的生活。那么，科学家们从这些实验中得到了什么启发呢？生读课文最后一个自然段，用简洁的语言概括科学家得到的启发。预设：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机的飞行更安全了。设计意图：引导学生先从问题入手，从实验到结论的探究，这个研究过程能引起学生探究的兴趣，激发他 们对科学的兴趣。三、发散思维1 .生活中，还有哪些创造受到了动物的启发？生回答下列问题，师及时评价。预设：根据蜻蜓的翅膀，研制出了能消除颤振危害的飞机机翼；根据青蛙的眼睛，创造电子蛙 眼等。2 .学习了课文，大家还有什么问题呢？下面我们就进行一个小组活动：读课文，列出自己的问 题清单。师引导：我们可以从不同方面提出问题，如，可以从文章的写法上提出问题，可以联系生活实 际提出问题，也可以针对课文内容提出疑问。小组讨论，列出问题清单，全班进行交流解答。预设1：雷达是如何在夜间帮助飞机飞行的？预设2：除了飞机，还有哪些地方使用了雷达？3 .读课后习题中的它们是茎，还是根？，根据老师的提示，提出自己的问题。问题预设：选文用了怎样的结构？作者介绍变态茎的时候，采取了什么说明方法？（板书：学会从不同角度提问）设计意图：设计这个环节，目的是引导学生发散自己的思维，从不同方面发现问题并解决问题，锻炼学生 的发散思维能力和思考能力。/发现问题：螭蟠穆间飞行 一/其出问题 /褊蝎和富达QU研克问题鬻牌 j热爱科学ft二揭开秘席殳到启发：为飞机装上需达/