初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新） 文明与家园延续文化血脉 教案.docx

延续文化血脉教学设计白塔中学 胡艳一、教学目标情感态度价值观目标：感受中华文化的力量，增强对.中华文化的认同感和归属感；培养热爱中 华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。能力目标：描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；提升思考、分 析、综合的能力。知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义：知道弘扬中华传统美德的重要性、丰富内涵, 了解中华传统美德产生的影响，知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。二、教材分析（一）内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国 情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：”感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提 高文化认同感。”“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创 业、共同发展。”“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。”本课作为本单元的起始课，帮助学生认识中华民族五千多年的历史创造了悠久灿烂的中华文 明。中华民族屹立于世界东方熠熠生辉，对一个民族而言，其根基在于文化的力量。中华优秀传统 文化是中华民族在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华民族灿烂的文化形成了代代相传的美德。（二）重难点分析教学重点：中华文化的力量教学难点：弘扬中华文化和中华传统美德三、学情分析当今时代，中外文化的交流碰撞不断深入，学生对于文化的认识和理解较浅，对于中华优秀传 统文化的理解还停留在表面，对于中华文脉的延续链条还没有形成完整的印象。九年级学生处于价 值观形成的关键期，需要有意识地引导学生感受中华文化的魅力和力量，增强对中华文化的认同感 和归属感，以实际行动弘扬中华文化和中华传统美德。教学过程一、导入新课视频展示“中华文化宣传片”感受中华文化。设问：你看到了哪些中华文化？你还知道哪些中华文化？（学生回答）教师总结：中华民族有着悠久的历史和灿烂的文明，支持我们古老文明延续至今的是植根于我们文 化深处的文化基因，中华文化是中华民族的精神命脉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚定根基, 如何坚定文化自信，守望我们共同的精神家园？下面我们一起开启我们的学习之旅“延续文化血 脉”。本节课的学习共分为三个部分“一.赏中华文化；二.扬文化自信；三.传中华美德”。二、新课讲授（一）赏中华文化（知识要点：1中华文化的产生，内容及特点。2.中华文化为什么能够薪火相传.一脉相承？ 3.中 华文化的作用。）过渡语：1.学生观看视频后思考：中华文化是谁创造的？（学生思考回答）教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用 自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。（1） .指导学生看教材第60页“相关链接”材料（结合刚才的视频展示）设问：看了刚才的视频，我们一起来总结归纳中华文化的内涵：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。（设问：你能用一个成语来形容中华文化的特点吗？）回答：博大精深（2） PPT展示资料：设问：材料体现了中华文化的哪些特点？（学生回答）师生总结：中华文化的特点：博大精深，源远流长，薪火相传，历久弥新。小结知识点：中华文化的形成，内容和特点。（设计意图：感受文化，明确文化的形成，内容以 及特点，增加文化自信和自豪感）.设问：中华文化为什么能够薪火相传，历久弥新？请同学们阅读教材59页思考。（学生思考， 回答）教师小结：中华文化具有应对挑战，与时俱进的创造力和海纳百川，有容乃大的包容力。（适当 阐述包容力和创造力）. ppt展示弘扬传统文化的节目，设问：你还知道哪些类似的节目，为什么这些节目大受欢迎？ 国家开展这些节目的目的是什么？（学生思考回答） 师小结：比如”信中国“朗读者”等，因为这些节目把现代媒体技术和传统文化相结合，形式新颖, 而且这些文化是中华民族的精神共识。国家开展这些的目的是为了弘扬优秀的传统文化，增强文化 自信和认同感，有利于加强精神文明建设。（紧接着设问：我们为什么要弘扬中华文化，它有何作用呢？请同学们阅读教材p61思考）（学生 思考回答）师生总结：中华文化的作用：中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识, 为中华民族的伟大复兴提供精神动力。中华文化独一无二的理念，智慧，气度和神韵，增添了中 国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。（设计意图，通过学生常见的电视节目引出文化的作 用，学生更好理解，更能体会弘扬文化的重要性，为后面的文化自信埋下铺垫）二.扬文化自信L过渡语：文化是一个国家一个民族的魂，中华文化薪火相传，在当代怎样才能让我们的文化更 好的传承，延续文化血脉呢？（出示ppt）师：在当代延续文化血脉需要发展中国特色的社会主义文化。那么请同学们阅读教材60页，思考: 中国特色社会主义文化是怎样形成的，它的内涵有哪些？（学生思考回答）（出示ppt展示中国特色社会主义文化的形成和内涵，简要阐述它们之间的关系）小结：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、 建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。中国特 色社会主义文化包括三部分：优秀的传统文化，革命文化，社会主义先进文化。它们之间是一脉相传的关系，革命文化和社会主义文化是在不同时期对传统文化的凝聚和升 华。是中华人民伟大创造精神的体现，也是我们坚定文化自信的基石。过渡语：接下来我们来看一个视频，更好的理解文化的发展和作用，同时思考：什么是文化 自信？为什么要坚定文化自信？怎样坚定文化自信？2 .视频播放：“领航”，思考：什么是文化自信？为什么要坚定文化自信？怎样坚定文化自信？（设 计意图：让学生更好的理解中国文化的传承发展，感受文化自信，引出文化自信的内容）过渡：同学们看了刚才的视频都非常的振奋，都为我们的文化感到骄傲和自豪，这些优秀的文化 正是我们文化自信的底气，弘扬文化必须坚定我们的文化自信，那么什么是文化自信，我们为什么 要坚定文化自信？又该怎样坚定文化自信呢？请同学们阅读教材页内容思考。（学生谈论，展示）（1）文化自信的含义：文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身 文化生命力的坚定信念，是一个国家一个民族发展中最基本，最深沉、更持久的力量。（2）为什么要坚定文化自信？（ppt说明）总结：文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命 力的坚定信念，是一个国家一个民族发展中最基本，最深沉、更持久的力量。没有高度的文化自 信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的 传承发展。（教师适当讲述）（3）如何增强文化自信？（ppt说明）总结：增强文化自信，必须坚持马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化的创造性转 化，创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不 断铸就中华文化新辉煌。（教师适当的讲述）.思考：中学生能够为增强文化自信做些什么？（简单提示小结）三.传中华美德过渡：中华文化博大精深，而中华美德乂是中华文化的精髓。中华民族在创造灿烂的文化的同时， 也形成了代代相传的美德，下面我们一起学习我们的第三篇“传中华美德。1 . Ppt展示“国无德不立，人无德不兴”（强调重要性）ppt范仲淹和习近平的对比，感动中国人物，引出美德的重要作用（影响）总结：中华美德的重要作用：（D中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、 高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和 谐美丽的社会主义中国的精神力量。（2）经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风 俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明精华所在。2 .活动：美德连连看（设计意图：感受美德，引出美德的内涵，特点）师生总结：美德的内涵和特点中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自 强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有 孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。3 设问：你准备怎样践行美德？选择其中几个美德谈谈你的做法。（设计意图：尊重学生的想法，要将美德的践行和实际生活联系起来）4.师生小结：青少年该怎样践行美德？（1）推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；（2）倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行会。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、特点，意义和怎样发扬中华文化；知 道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；更增强了民族自豪感和民族自信心，我 们在日常生活中更要自觉传承中华文化，争做美德少年四.板书设计一.赏中华文化二.扬文化自信三.传中华美德五教学反思本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华文化根，全方位地了 解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让 学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德 的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。