部编版九年级语文下册--24.诗词曲五首-山坡羊.潼关怀古（教学设计5）.docx

山坡羊潼关怀古 张养浩同学们，上课！元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有 的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为中国文学史上三座重要的里程碑。今天，我们就一起 来学习一首元曲山坡羊潼关怀古。一一板书：山坡羊 潼关怀古 张养浩我们先来熟悉下作者，作者张养浩，张养浩（12701329）,字希孟，号云庄，济南人， 元朝散曲家。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，被免官。后复官至礼部尚书，参议中 书省事。辞职归隐，屡召不起。元文宗天历二年（1329）,关中大旱，出任陕西行台中丞，办 理赈灾。山坡羊潼关怀古即作于赴任途中。是年，积劳而死。著有云庄休居自适小乐府 一卷。山坡羊，曲牌名。潼关怀古是曲的题目。潼关，古代关名，在陕西省东部，今 潼关县。此关雄踞山腰，下临黄河，乃秦、晋、豫三省要冲，地势险要，是古代兵家必争之 地。怀古，对古人的事迹有所追念和感慨。本首选自全元散曲，是张养浩散曲的代表作, 也是元曲中的佳作。教师泛读，首先老师来读一下这首曲子，同学们注意听字音，注意老师读的节奏、重音和语 气语调，同时感受作者的情感。同学们注意几个字音 正音 山峦（luan）踌（ch6u ）蹦（chu ）宫阙（que）兴（xi ng）（教师领读两遍）3、学生齐读（要求读准字音。）下面，学生们来自主品读课文并试着联系课下注释翻译课文内容。（找几个同学来解释 几个词，再翻译课文）峦：小而尖的山。山河：“山”指华山；“河”指黄河。与现在说的“山河”，泛指国土，不一样。表里：表，外边；里，里边。古时称潼关之西为关内，以东为关外。潼关路：这里的“路”，作“要地”“重地”讲。宫阙：帝王居住的宫殿，这里指 秦汉的皇宫建筑。兴，百姓苦；亡，百姓苦：兴、亡这里都是泛指某个王朝的兴起（建立） 或灭亡。华山的峰峦相连，如四面八方聚拢而来，黄河的波涛洪流如雄狮怒吼，震地撼天，凶险 的潼关要道就在华山黄河之间。遥望古都长安城，思绪万千，心绪纷乱。经过秦汉遗址令人 伤心万千，无数宫殿都化作了废墟和泥土。一朝兴起，百姓要受苦。一朝灭亡，百姓还是受 苦。4、讨论：同学们我们来讨论几个问题，第一个问题：全曲的前三句“峰峦如聚，波涛 如怒，山河表里潼关路”作用是什么？这里“聚”有什么含义？这里“怒”又有什么含义？ 第二个问题：我们来给这首曲子分下层次，看看这首曲子可以分成几个层次，每一层都写了 什么内容呢？第三个问题:这首散曲表达了诗人什么样的思想感情？给同学们5分钟时间小 组讨论，要求每小组同学自由发表意见，有问题可以举手示意老师，开始吧！（找同学分别 回答，教师分别讲解）我们来看第一个问题，“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”作用是什么？这里“聚” 有什么含义？这里“怒”又有什么含义？哪组同学来回答？（找两组）明确：聚”：汇聚。一个“聚”字就把静止的山峦写动了，山峦仿佛从四面八方汇聚而 来，让我们感到了山之动势。怒”，发怒。一个“怒”字把自然界无生命的流水人格化了， 河水咆哮不息，具有强烈的气势，就像是作者震荡的胸臆又仿佛就是为人间不平而大声呐 喊。拟人手法、以动写静，“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之 水汹涌澎湃。从视觉的角度写出了潼关的雄伟壮观、地势险要；暗示潼关历来是兵家必争 之地，自然引出下文。评析写作特点一一语言精练，景中藏情，情中有景，情景交融。我们来给这首曲子分下层次，哪为同学来说说你们组同学讨论的结果？（找两组）这首曲子我们来分成三个层次，第一层（1-3句）“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼 关路”写潼关的雄伟气势。一一板书：一、（1-3句）潼关雄伟气势第二层（4-7句）“望西都，意踌躅，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”写作者途径潼 关时的所见所感。一一板书：二、（4-7句）所见所感第三层（8-9句）“兴，百姓苦；亡，百姓苦”总写作者的感慨。一一板书：三、（8-9句） 感慨无论是一个朝代的兴起还是灭亡，受苦受难的永远都是老百姓！那这首散曲表达了诗人什么样的思想感情？（找两组）张养浩赴陕西途中登临潼关古塞，怀古思今，写下了这一抒情名篇。前三句写登临潼 关所见，由远至近，既是写景也是抒情，含蓄地表达了心中波澜起伏的情感。“聚”和“怒” 写出了山河的动态与灵性，将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，有力地烘托了作者吊古伤 今的悲愤伤感之情。“望西都”四句点题怀古，面对昔日帝都的遗址，作者展开充分的想像, 突出了历史的变迁。最后两句一语道破封建社会朝代兴亡的本质。从历史的变革中，从兴亡 的对比里，作者把人民的悲惨命运揭示出来，既是历史的概括，也是现实的反映，深化了全 曲的思想内容。我们同学们再来齐读课文，注意读出感情。五、小结这首散曲意蕴深邃，感情悲愤沉郁，雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三 者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。作者借凭吊潼关古迹，运用借古讽今的手法, 表现了在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活.也表现了作者 对人民疾苦的同情和对不顾人民死活的统治者的愤慨。六、作业课后背诵并默写这首散曲。板书设计：山坡羊潼关怀古张养浩一、（1-3句）潼关雄伟气势二、（4-7句）所见所感三、三-9句）感慨