人教版 美术 三年级下册 第十课《快乐的节日》教案.docx

人教版美术三年级下册第10课快乐的节日教学设计课题10.快乐的节日单元第十单元学科美术年级三年级学习目标1 .知识与技能：让学生了解传统节日，表述或演示节日期间的有趣情景，画出节日的 画面景象，讲述其中的故事。2 .能力目标：通过教、学双边活动，让学生了解运用主体、色彩等绘画元素表现节日 画面的方法，运用绘画或剪贴等方法创作，传达快乐心情。3 .情意目标：让学生通过对不同节日中快乐场景的描绘，培养学生传承民族文化、热 爱生活、珍视传统节日的思想感情。重占以绘画或手工制作方式表现有新意的节日景象，了解节日的文化内涵C难点在描绘中抓住节日的特点，用恰当的美术元素表现节日的丰富内涵，并从 中体验快乐。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入听歌曲。随音乐跳动，感受音乐和舞蹈的快乐。说一说，你知道的节日有哪些？多媒体出示课题，板书课题：快乐的节日听音乐回答激发学习兴趣讲授新课二、新知讲解1 .引导启发说一说：你都知道我们国家的哪些节日？认识五一劳动节、六一儿童节、中秋节、国庆 节和春节。你经历过的节日的热烈场景，介绍给大家听一 听吧！2 .欣赏学习农民的舞蹈(油画)16世纪勃鲁盖尔尼德 兰彼得勃鲁盖尔(约1525-1569)是16世纪尼德兰 绘画的重要人物，作品题材以圣经中的世界、农民 的生活与风景为主，时而穿插着讽刺性的手法，当 时就获得了很高的评价“他最为知名的代表作通 天塔。农民的舞蹈是油画作品，现藏于奥地利维 也纳美术史博物馆。农民的舞蹈是一幅风俗画， 描绘的是一群农民在乡村空地上跳着笨拙的舞蹈。 人物形象天真、纯朴、憨厚，性格豪迈、乐观，是 一群饱经风霜、受尽压迫的农民肖像画。人物装束 富有鲜明民族性特征，画中环境有地方特色，不失 为一幅写实的风景画。从农民们使用的生活用品可 见静物写实之功力。泼水节，是中国傣族、阿昌族、布朗族、世族、思考回答认识各种节日 介绍节日场面欣赏学习欣赏节日学习提高对节日了解提高对节日的认识提高欣赏意识掌握节日内容，德昂族等少数民族和中南半岛某些民族的新年节 日。为傣族一年中最盛大的传统节日。中国傣族节 期在傣历六七月（清明节后十日左右）。现已固定在 公历4月13至15日。节日期间，人们相互泼水祝 福，并举行拜佛、赛龙舟、放高升、点孔明灯等活 动“中华人民共和国成立后，增加了游行、文艺汇 演、电影晚会、展览和物资交流等新内容。泰国、 缅甸、老挝等国都在每年公历4月中旬欢度此节。火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜 族等民族的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵， 被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的 时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活 动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、 选美等。在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能， 产生了新的形式。三、合作探究学生作品欣赏：说一说，作品采用了什么方法 表现作品的？欢庆“六一”，水彩笔画；过节真高兴，水 彩画，还有铅笔画、彩纸剪贴等表现方法；我们在 天空过"六一”，蜡笔画四、课堂练习：（出示课件图片音乐）提出创作要求。试一试： 表现“六一”儿童节的情景，或者选择自己喜欢的 节日场景进行描绘，把感受到的快乐表现出来。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，把自己的作品创意讲给同学们。互评：说一说，谁的作品能生动的表达节日的 情景？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的 建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课 学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置选择一个自己喜欢的节日利用粘贴画的方法 创作一幅作品。知识欣赏作品根据要求创作介绍作品 互评作品总结收获了解少数民族的 节日激发学习兴趣， 分析表现方法提高创作能力提高语言能力 提高欣赏能力知识提炼课堂小结通过本节课学习学生了解了各个节日，通过欣 赏节日、艺术作品和学生作品欣赏激发学生的创作 欲望，能根据自己喜欢的节日创作作品。板书10.快乐的节日不同的节日有不同的气氛，要从构图、造型和 色彩表现作品。