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    初中语文教材解读人教九年级上册范进中举教案(石宝中学简俊梅).docx

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    初中语文教材解读人教九年级上册范进中举教案(石宝中学简俊梅).docx

    范进中举吴敬梓教学目标:知识与能力的目标:1、了解吴敬梓与儒林外史;2、了解通过对比手法表现人物思想性格的作用。过程与方法目标:1、学生通过查阅资料,了解作者、作品;2、学生通过多种阅读方式,熟悉文章内容。情感、态度与价值观目标:使学生认识到封建科举制度对知识分子的毒害,批判封建社会趋炎附势的世风。教学重点:感知艺术形象,学习运用人物动作、语言刻画人物形象的手法。教学难点:认识到署建科举制度对知识分子的毒害及封建社会趋炎附势的世风。教学方法:讨论法、比较分析法。教学课时:第一课时教学步骤:一、创设情境,导入新课大家知道“金榜题名”这个成语?如图,金榜指科举时代殿试揭晓的皇榜,题名是写上名字, 指科举得中。这是对学子最美好的祝愿,也可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情,因为“十 年寒窗无人问,一朝成名天下知”。其间,有人美梦成真,从此踏上了富贵之路。然而,多数人十 年寒窗苦读依旧美梦落空。为科举演出了一幕幕悲喜剧,今天,我们就一起来学习范进中举, 一起去看看范进的命运如何? 二、作者及作品简介:1、作者介绍吴敬梓,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人,代表作儒林外史,吴敬梓出 生于一个科甲鼎盛的缙绅世家,曾祖父,祖父两代人中,共出了六名进士,包括一名榜眼,一名探 花。吴敬梓少年时热衷科学,23岁时考取秀才,屡次参加乡试,皆未中举,读书生活使他暴露出 叛逆的性格,父母去世,近房觊觎遗产,使他看透人性虚伪,卑劣,不到十年,家产挥霍一空,他 经历富贵,贫贱,看穿世态炎凉,写出儒林外史。2、作品介绍儒林外史是我国文学史.上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说,全书以反对科举制度和封建 礼教的毒害贯穿中心。讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪,恶劣的社会风气。主要描写封建社 会后期知识分子及官绅的活动和精神风貌。小说虽以明朝为背景,反映的却是清朝的社会现实。3、中国科举制度简介科举制度始于隋唐时期,清人为了取得正式科举考试考试的资格,先要参加童试,参加童试的人称 为儒童或童生,录取入学后称为生员,俗称秀才。正式的科举考试分为乡试、会试和殿试三级。 乡试取中后为举人,第一名为解元。会试取中后为贡生,第一名为会元。殿试分三甲录取,第一名 称状元、第二名称榜眼,第三名称探花。三、初读课文,整体感知1、速读文章,梳理故事情节。中举前:中秀才,胡屠户贺喜借盘缠,范进遭拒骂 中举后:断炊烟,范进卖鸡见喜报,范进发疯打贵人,胡屠户治病 送礼物,张乡绅造访2、简要概述小说还刻画了哪些人物?胡屠户 众乡邻 张乡绅 四、再读课文,比较分析围绕范进中举,形形色色的人物粉墨登场:范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅分小组找寻不1、胡屠户: 具体表现 礼物不一样 称呼不一样 评价不一样1、胡屠户: 具体表现 礼物不一样 称呼不一样 评价不一样中举前一副大肠一壶酒 现世宝、癞蛤蟆 烂忠厚没用的人同人物的不同表现。中举后七八斤肉、四五千钱 范老爷文曲星、贤婿老爷才学高品貌好癞蛤蟆想吃天鹅肉、尖嘴猴腮相貌体面打不得、低头扯衣襟拿四五千钱千恩万谢、低着头、笑眯眯的去了打不得、低头扯衣襟拿四五千钱千恩万谢、低着头、笑眯眯的去了态度不一样 大骂啤在脸上 借钱不给走时不一样横披衣服、腆着肚子去了细节描写:扯衣服手疼高声叫 如小丑一般性格:前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的小市价形象。作者采用语言、动作、神态心理描写及对比的手法塑造了胡屠户的人物形象,下面一起探究范 进中举前后众人的变化及这些变化表现出的性格特点。2、众乡令I,中举前:乡试家里饿了两三天,出榜无早饭米,众乡邻无人问津中举后:拿鸡、酒、米、搬桌拿凳胡屠户打晕范进,众乡邻一起上前寻回丢了的鞋,替范进穿上众人性格:嫌贫爱富、前倨后恭,显出了趋炎附势的神态。3、张乡绅中举前:不管不理中举后:送银、赠房目的:拉拢巴结扩大关系网性格:居心叵测、道貌岸然、老奸巨猾的官场老手五、小结:本节课通过对范进中举前后的对比,各色人物趋炎附势、阿谀逢迎的丑态跃然纸上,当时的社 会从上到下都是嫌贫爱富、趋炎附势的风尚,而范进就生活在这样的社会环境中,难怪他那么如痴 如醉的追求功名,作品的锋芒不仅指向科举制度,也指向整个社会,从而进一步深化主题。六、布置作业:讽刺是本文突出的艺术特征,在课下阅读中把你认为好笑的地方标出来,想一想笑的背后隐藏 着什么?

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